浅议高三生物二轮复习方略.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议高三生物二轮复习方略 一、立足教材，夯实基础 二轮冲刺前，应静下心来对照考纲逐一阅读课本，落实考点，不要有遗漏，尤其对名词、概念、原理等要认真阅读，加强和巩固对基础知识的理解。变课本知识为自己的学问，这样才能兵来将挡，以不变应万变。 二、查漏补缺，清理盲点 针对自己平时容易混淆的概念，自己记不住、叫不准的知识，做题时易产生畏惧心理的知识进行比较和分析，并及时解决面临的疑问，争取不再有知识上的盲点。 三、穿珠成线，构建网络 高考生物的命题指导思想是以能力测试为导，而能力的形成和发展不可能脱离知识而凭空产生，知识是能力的载体，但零散的、支离破碎的知识累积，难以发展成为能力。只有系统化和网络化的知识，才能形成能力；只有知识结构化、网络化，才能在解决问题时迅速地、有效地提取知识，才能在一条路走不通的情况下，根据网络结构找到其他的途径。 四、精选精练，总结反思 做题亦有“道”：题海无边，回头是岸。精选精练题目做到“三突出”：即突出题目的典型性（重点、共性的解题思路和方法）、针对性（高考的考点，学习的弱点）和开放性（拓展视野、发散思维）。具体方法如下： 1．演练高考真题。演练高考真题时最好不要去看答案，而应该自己想出或列出答案要点，然后再和给出的参考答案进行比较。比较时要注意两个答案的区别。要明白命题人给出那样的答案思路在哪里，自己当时做题的思路在哪里。然后再找出思路差异的原因，必要时让老师帮助分析。 2．注意总结反思。每隔一段时间将原先做过的试卷及练习题整理出来，看看自己试题练习中出现错误的原因是什么。如果是对知识的理解不准确造成的，可以督促自己去进一步理解知识；如果是审题不严造成的，应提醒自己加强审题，提高正确率，避免再犯同样的错误。 3．要学会如何让自己的答案更规范，更具有条理性。在练习和考试过程中，应注重审题（读题、解题思路的分析、从题干中提取有效信息、寻找解题切入点、建立生物模型等）、解题（组织解题步骤和语言、试题的拓展和变式、每类题的解题方法等）方面的练习和提高，从而提高得分率。 五、强化对实验的探究训练 1．要吃透教材实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作方法、步骤、注意事项、数据采集与处理分析的方法、得出结论的依据等。 2．要改变传统的课本上怎样说，我们就怎样做的习惯，要强化发散性思维的训练，要多问几个“为什么”，要思考有没有其他的操作方法，换用另外一些仪器或材料可否做同样的实验，尽可能把验证性实验改成探究性实验，设计替代性小实验。 3．掌握解答题实验题的技巧。解答时，一定要遵守实验题的解析思路，即首先明确实验目的和实验原理，再进行选材、准备，然后设计实验步骤、观察实验结果并加以分析得出结论。在完善设计步骤的时候，要关注实验材料和用具的使用情况，把给出的步骤里面用过的材料和用具进行统计，思考剩余的材料、用具的作用，再结合实验目的实验原理，完善实验步骤就会水到渠成地解决。 六、关注热点 科技发展与社会热点往往是高考良好的命题素材。关注热点，熟悉情景，在解题时就能较快地进入状态，找到答案。因此，平时要养成关注社会现实、关注生活的习惯。要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题，如关注资源环境人口、克隆、试管婴儿、干细胞、单克隆抗体、转基因动植物、生物技术应用、现代农业、生物育种（特别是太空育种和转基因育种）、诺贝尔奖、糖尿病、癌症、艾滋病、禽流感、手足口病、疫苗研制及应用等与生物学息息相关的时代信息较强的问题，并且尝试着将这些情景与课本知识联系起来作一些解答，培养获取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。 七、劳逸结合，战胜自我 第二轮复习时，与高考的约会近在咫尺，每天身心始终处于高度紧张状态，心理压力太大，往往会出现失眠、上课时精神不集中、反应迟钝的现象。这个时期应该做到劳逸结合，有张有弛；加强锻炼，适当活动；注意营养，合理饮食；保证睡眠，精力充沛，使自己的身体保持良好的运行机制，让大脑处于最佳的工作状态。否则，复习花费的时间再多，收获也甚微。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战用自我”，才能“天宽地阔”。 总之，在二轮复习中，既要重视课本基础知识，补上知识盲点，又要兼顾知识网络的构建，在训练过程中不断提高升题能力、灵活运用知识解决生物学问题的能力。只有这样，才能为最后的冲刺做好准备，从而应对万变的高考。