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述职述廉： 述职述廉： 第 第i页共ii页 2019九年级语文教师教学述职报告范文 姓名： 单位： 日期： 年 月 日 第 第 PAGE #页共11页 2019九年级语文教师教学述职报告范文 各位领导、各位老师： 大家好！ 本学期我担任了九年级语文和六年级品德与社会的教育教学工作， 现将我的工作情况向大家汇报 一、敢于正视自己接任九年级语文教学所面临的严峻形势。 第一、八年级升九年级时学生整体成绩极差。 当时的第一名牛豪楠 同学，我亲自按照中招考试各科的分值进行折合，仅为 480分，将体育 考试、实验操作按40分估算，成绩仅为520分，距离今年一中公费线 536分、去年一中公费线549分相差甚远。其他学生的成绩我也相应地 进行了折合，第10名还不满400分。所以当学校领导组织九年级全体 教师第一次开会时，我不无忧心忡忡，深感时间很短、任务很重、压力 很大。因为我们深深地知道，毕业班学生的升学成绩直接影响到我们八 中的社会声誉和社会美誉度，也关系到社会上对我们在坐的每一位教师 的教育教学工作的评价和走出校门的脸气问题。拿不出成绩，没法向领 导交代，也没法向大家交代。 第二、我们所教班级虽然学生人数少，仅有 11人，但学生成长背 景较为复杂，这也是制约他们成绩攀升的重要因素。有乡文教助理的孩 子郭金涛，有校长家的公子、教师子弟谷笑雨，有爹死娘嫁的孤儿申旺 永，有父母离异的孩子张梅芳，有父亲遭遇大病的孩子牛豪楠，还有家 长过分溺爱的孩子马莉、高晓枫等等，这些成长背景各不相同的孩子在 学习上的共同表现就是都不十分爱学习。他们学习的积极性不高，上进 心不强，甚至学习无方法，上进无目标，表现好的也只不过是按照老师 的要求例行公事地完成作业。所以面对校长要求我表态时，我总是吞吞 吐吐，诚惶诚恐，因为我太了解他们了，也深深地知道哪怕他们的成绩 提高1分，其背后也不知我们要付出多少艰辛。 第三、学生的语文成绩整体较差。所有的学生几乎都不会十分准确、 流畅地写出一句完整的话，也就是学生的语言表达能力太差。书写章法 也是一窍不通，乱七八糟、五花八门，甚至不懂得一段话的开头要空两 格写，作文往往一逗到底。学习不认真，敷衍了事，草率应付。曾经有 一道要求针对环境保护的内容写一条标语的综合性学习语文试题， 一个 学生竟然不假思索地写上了“我们这里有很多水”的答案， 令人啼笑皆 非，正确的答案应该是“环境保护靠大家，低碳生活你我他”之类。还 有就是学生对日常生活中的生活常识知之甚少， 在回答问题时驴头不对 马嘴。曾经有一道题是“无可奈何花落去”写的是什么季节的语文试 题，竟然有10个学生回答是“秋天”，根本没去想在通常情况下“花 落去”就是春天将要结束之时，应该是“暮春”。所以当其他九年级教 师信心百倍、信誓旦旦地表态决不让明年的中考成绩丢脸时，我是怎么 也乐观不起来。 二、巧乘XX市教体局掀起的大力推进高效课堂的东风，化压力为 动力，给力九年级的语文课堂。 去年春天到郑州去参加九年级中招考试研讨时，我有幸聆听了郑州 实验中学语文教师张丽倩（亦之）的报告，使我茅塞顿开，多年来在语 文教学方面的困惑顿时烟消云散，豁然开朗，我如释重负般的松了一口 气。郑州听课回来后，在教学上我感到了从未有过的轻松和愉悦，立即 着手编写《中考语文各类题型解答标准套路》，并且很快应用到了语文 教学的课堂上，学生十分重视和喜欢，教学效果立竿见影。 今年杜郎口之行，使我得以再次重温了杜郎口高效课堂的魅力。 感 觉杜郎口学校的教学模式不再是上次见到的华而不实， 花拳绣腿而中看 不中用，而是更加注重实效和高效，学生参与、展示，积极、主动、充 分，语文教学的各个知识点一个一个地落实在了教学的各个环节之中。 我深有感触，一天多的时间里光听课笔记就写了 27张，既有课堂实录， 也有管理策略。回来之后，我又到读书室翻阅了介绍杜郎口教学模式的 相关书籍，又借阅了郭相生老师购买的《高效课堂（徐立峰著） 》、九年 级语文教案影印本以及《杜郎口旋风（李炳亭著） 》等介绍杜郎口教学 的书籍，为我在语文教学中实践高效课堂奠定了理论基础。 按照学校给九年级任课教师下达的指令，本学期要基本完成上下两 学期的教学任务。在教学时间不变的情况下，教学任务却要加倍，就算 我教学经验再丰富，对教材把握再熟练，课堂教学再轻车熟路，但学生 哪有那么多的时间和精力。为此我和郭老师商量，将教材大胆整合，同 时将教辅读物整合，去粗取精，去伪存真，为学生精挑细选中考常考或 必考的课文篇目不惜时间和精力，少讲精练，让学生反复练习，以期 达到举一反 三、触类旁通的效果；而对那些绝对不考或考试概率很低的内容降 低要求，略讲粗学，简单了解，不去占用学生的大量时间和精力。 这样， 彻彻底底改变了以往语文教学“少、慢、差、费”的现象，