初中-语文-人教部编版(2019)-八年级部编版语文上册：第五单元复习课 教案2.docVIP

第五单元复习 主备人： 备课组长审核人：黄晓莉 授课时间 月 日 星期 累积课时 教学目标： 1、 学习积累本单元生字、词汇知识 2、 了解说明文阅读、写作基础知识。 3、培养学生课外阅读说明文的习惯。 教学重点： 1、 积累本单元生字、词汇知识， 2、 掌握解读说明文的方法。 教学难点：准确解读、会写说明文。 课 型：复习课 教学方法： 知识讲解归类，训练巩固，竞赛活动。 教学用具：多媒体课件 教学过程： （一）明确教学内容及目标： 1、学习积累本单元生字、词汇知识 了解说明文阅读、写作知识，掌握解读说明文的方法。 3、培养学生课外阅读说明文的习惯。 （二）单元重点字词知识归类： 1、积累下列字词知识： 弧形（ ） 拱桥（ 　） 洨河（ 　） 陡坡（ 　） 饮涧（　 ） 桥墩（ 　）匀称（　 ）（　 ） 惟妙惟肖（ 　） 轩榭（xuān xiè） 池沼（zhǎo） 邱壑（hè） 模（mú）样 重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún） 庸俗（yōng） 镂（lòu）空 蔷薇（qiáng wēi） 干燥（ ） 储（ ）藏 隧（ ）道 臃（ ）肿 罅（ ）隙 轧（ ）扁 拯（ ）救 扒掘（ ） 汴梁(biàn) 题跋(bá) 绢本(juàn) 翰林(hàn) 田畴(chóu) 料峭(qiào) 簇拥(cù) 漕运(cáo) 舳舻(zhú lú) 沉檀(tán) 摄取(shè) 遒劲(qiú) 摩肩接踵(zhǒng) 络绎不绝(yì)? 2、重点词语 杰作：出色的，超过一般水平的作品。 巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。 就地取材：在当地找所需要的材料 千姿万状：指各种各样的形状和姿态 鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。 因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 干燥：没有水分或水分很少。 隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。 抵御：抵挡；抵抗。 无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。 臃肿：形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。 罅隙：缝隙。 不怀好意：没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。 春寒料峭：形容初春微寒。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。 络绎不绝：形容行人很多，往来不断。 摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。 细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关 心无微不至。 单元重点文学常识归类： 1、叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 2、苏州园林：江苏苏州古典园林。 1997年12月，江苏苏州古典园林 被列入《世界遗产名录》。 苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前6世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。 拙政园：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国 四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。 沧浪亭： 沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景 色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜，而以自然为美。  狮子林 ：苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以 湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名，素有“假山王国”之美誉。 留园 ：留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。  网师园 ：占地不及拙政园六分之一，但小中见大，布局严谨，主次分明又富于变化，园内有园，景外有景，精巧幽深之至。建筑多，却不见拥塞，山池小，却不觉局促，因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。 怡园 ：苏州园林中建筑最晚的园林，因而