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写作 学写传记 部编本人教版 ·八年级上册语文 1. 查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。 2. 能按照人物小传的要求进行述评，懂得如何整理 和使用史料，激起学习和模仿创作传记的兴趣。 3. 领会传记文章秉笔直书、典型刻画、客观人性的 基本要求，自主掌握人物传记的一般写法，学会给 人物写传记。 一 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经 有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己 过去的经历，也说说自己对未来的想法。 300 字左右。 二 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、 爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少 于 500 字。 三 用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身 上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。 不少于 500 字。 1. 介绍自己名字的由来和含义，写清楚出生日期、 出生地等基本信息，并选取自己人生经历中的重 要事件，注意记录言行细节，多加修改。 2. 选择你熟悉的一位家人，深入交流、了解他的 生活经历，并选择几个重要事件，作为写作的重 点，记录一些言行细节写出真情实感。 3. 要了解自己想写的同学的个性特点，尽可能理 解其内心世界。写作时，不要面面俱到，而应选 取最有代表性的事件和言行来写。 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精 神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。 作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深 层精神的表达和反映。怎样才能写好人物传记呢 ? 1. 了解体裁特点 一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物， 包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主 要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或 影响。 2. 广泛收集资料 收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联 网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料， 可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便 快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面 综合考虑，选取恰当合适的收集方法。 3. 遵守写作原则 （ 1 ）真实性。值得写的传记，往往有一定社会 影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用， 一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定 要力求内容的真实性。 （ 2 ）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或 研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。 要选取最典型的事例 , 来表现人物主要的思想性格 特征 , 不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插 一点抒情和议论。 （ 3 ）有分寸感。对人物及其作品或取得成就 之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢 美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、 “新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决 不能滥用。 (4) 语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真 情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成 人物“履历表”。 我的爷爷 爷爷出生于建国前夕，他的人生经历正好见证了 祖国近七十年的巨大变化。 ① 爷爷的童年 爷爷的童年时期正赶上新中国成立，一穷二白的 祖国百废待兴，翻身做主的人们响应党的号召，热 情投入到祖国建设中。但遭受百年欺凌的祖国千疮 ①引子，概述传记的人物、主要特征。 百孔，贫困异常，填饱肚皮都不是件容易的事，更不 用说其他的享受了。因为贫穷，爷爷只读到三年级就 不得不辍学回家干活，可怜的爷爷就在低矮的茅屋里， 做着“楼上楼下、电灯电话”的美梦度过了他酸涩的 童年时光。 ② ②童年的爷爷“酸涩”却不乏“热情”， 幼年因贫穷而辍学却依然不乏“美梦”。 略写。 爷爷的青年 爷爷在艰辛与贫困中长大成人了，和其他农村青 年一样，爷爷在破旧的老屋中迎娶了我的奶奶。那时， 计划经济的枷锁紧紧地套在人们的脖子上，贫困的日 子一天天划过，生活看不到一点光亮。尽管爷爷奶奶 辛勤劳作，家里依旧入不敷出，日子就像人们的衣服， 灰溜溜的。 ③ ③把“入不敷出”的日子比作“灰溜溜”的 衣服，比喻通俗、形象。“依旧”一词用语 准确，深刻地表达了爷爷在特殊年景中的无 助和无奈。 穷则思变，为了养育几个孩子，爷爷偷偷地做点小 生意贴补家用，所以，那咸咸的萝卜条里偶尔会有 点油星。 正当人们感到生活极度沉闷时，改革开放的春 风扫过中华大地，农村实行了家庭联产承包责任制。 由于爷爷勤快，头脑灵活，很快我们家就脱贫致富。 爷爷做的第一件大事是盖起了一座大瓦房，为庆贺 乔迁之喜，爷爷还特意雇了一场电影呢 ! 日子虽然越来越好，但“楼上楼下、电灯电话” 仍还是镜中月梦中花。供养几个儿女成长上学，生 活虽然很紧巴，但没多少文化的爷爷还是咬牙供几 个孩子完成了自己的学业，这是爷爷觉得自己这辈 子做的最值得骄傲的事情。 ④ ④青年的爷爷依旧“艰辛”“贫困”，但爷爷“勤 快”“头脑灵活”，家庭情况改观不少。详写。