人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁香》教案及教学设计.docxVIP

人教版：小学二年级上册语文第 5 课《一株紫丁 香》教案及教学设计 【教案】 教学目标： 1、会认八个生字，会写十个生字。 2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。 重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。 难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》 第一课时： 一、看图激趣导入： 1、让学生看图：谁认识这种植物呀？ 2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天 我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。 二、初读感知 1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。 3、运用多种形式练读生字和词语。 4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。 三、品读课文，体会感情。 1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。 2、学习一、二小节。 A、自读自悟说说体会到了什么？ B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读， 评议。 3、学习三到五小节。 A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？ B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点 点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师 的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。 4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》 ，加深对课文的理解。 5、有感情地朗读全文。 第二课时： 一、复习词语 出示词语卡片，开火车认读。 二、诵读诗歌 学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。 a、分小组练读，选出本组的小诗人。 b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。 C、小组之间比赛读。 看图，练习背诵诗歌。 a、学生自己练习背诵。 b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。 C、小组读读背背。 d、指名背诵课文。 三、识字写字 ① 猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜） 。一人站在大树旁（休） 。 ② 小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。 通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意歌的 右边是欠，不是反文旁。 练习书写。 院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。 休要和体区另字形。 休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 歌：第一、六两笔横要短，给右边的欠留出位置。 牵：上边的大要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。 学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿 势。 用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。 四、拓展活动 用自己的方式，表达你对老师的爱。 【教学设计一】 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。 2、学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语的意思。认识 8 个二类生字。 3、通过对课文的吟读领悟，抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工 作的辛苦，激发崇敬教师的感情。 4、能够阅读资料城里 3-5 篇文章。通过阅读再巩固所学的生字；对教师有更深的认 识，提升对老师的感情。 5、能够根据生活实际，对老师说几句语句通顺、有感情的话，并打写下来。 情感目标： 1、通过中秋小灯笼的话，来调动学生的学习积极性。 2、通过理解字词、看图、朗读等方式，让学生了解教师的辛苦，激发学生对老师的 敬爱之情。 教学重点： 1、学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学习第一、二、三小节。抓住重点词，让学生联系教师的生活实际，体会老师工 作的辛苦，激发崇敬教师的感情。 教学难点： 引导学生抓住重点词，联系生活实际体会诗的感情。 教学时间： 2 课时 第一课时（略） 第二课时（ 20 分钟） 一、指名读词语。 （2 分钟） 老师 枝叶 伸进 浓绿 小院 消除 花香 脚尖 请三个小组开火车读。 二、新授（ 18 分钟） （一）导入。 1、读题。《一株紫丁香》 2、看图说话。 （教师指着图上的紫丁香）问：这株紫丁香是谁送给谁的礼物？ （因为简单可以全班 一起回答） （二）学习第一节诗歌（ 5 分钟） 1、同学们是怎样把这株紫丁香送给老师的？请同学们大声在朗读第一小节，并拿出 笔来画一画。 2、指名回答。 3、教师边踮着脚边说： “唉呀，踮着脚走路太辛苦！小朋友为什么这样走呀？谁来说 说看。” 4、原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢？试试看。 （二）学习第二小节。 （5 分钟） 导入：这个礼物太特别了，不知道同学们为什么要老师的窗前种一株紫丁香？ 1、请三位同学分别读者 2、3、4 小节，其他同学边听边用笔在