沪粤版九年级上册物理教案：13.2电路的组成和连接方式.docxVIP

13.2电路的组成和连接方式 教学目标： （一）知识与技能：1、知道电路各组成部分的基本作用及常见的电路元件的符号 。 2、理解电路的三种状态开路、通路、短路及两种连接方式串联电路和并联电路。 3、会画简单的串联电路图和并联电路图。 （二）过程与方法：通过科学探究实验，培养学生初步的观察能力、分析能力、概括能力及应用物理知识分析、解决实际问题的能力。 （三）情感态度与价值观：通过对电路的观察、分析，培养学生学习物理的兴趣，良好的学习习惯和实事求是的科学态度。 教学重点：电路的组成、三种状态和两种连接方式 教学难点：会画简单的串联电路图和并联电路图 教具（教学）准备：实验线路板、导线、小灯泡、开关、电池等 教学方法（策略）：观察、实验、科学探究 七、学情分析： 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设物理情境、引入新课 二、新课教学 （一）认识电路 （二）电路的三种状态 （三）电路图 （四）电路的连接方式 （五）串联电路和并联电路的特点 三、课堂小结 四、课堂练习 五、布置作业 六、板书设计 1.的万家灯火是由电路提供的 2.每户几乎都有电路 3.芯片也是由电路组成的 什么是电路？电和人一样需要走路吗？ 人行有路，车行有路，电的流动也要有路。电路无论多么复杂，都是由一些简单电路组成的。我们先对简单电路进行探究。 实验：怎样使小灯泡发光 提出问题：要使小灯泡发光需要那些元件？怎样连接。（学生讨论后回答） 进行实验：用手中的仪器连接电路、使小灯泡发光。 教师提醒：① 连接电路时，先将开关断开，电路连接完成，检查无误后再合上开关。 ②切不可用导线直接把电池两端连在一起，这样会造成短路，烧坏电池和导线。 ③连接电路时，先将软导线接头处的细铜丝扭在一起，再将接头顺着接线柱旋紧的方向（顺时针）绕在接线柱上，然后将接线柱旋钮旋紧。 分析与论证： 电路是由电源、用电器、开关、导线组成的 通路：开关闭合时，就形成一条电的通路 开路：开关未闭合，或电线断裂致使线路在某处断开的电路。 短路：用导线直接把电池两端连在一起，这样会烧坏电池和导线，造成短路。 如国你想把家里的电路连接情况或你刚才的电路连接情况画下来，便于以后电路的维护或你学习时应用。把电池、电灯等物体原样画出来，既麻烦又不清楚，怎么办呢？ 电路中的器件可以用统一的符号表示 1、电路图：这种用符号表示电路连接情况的图叫电路图 2、认识一些常见的电路元件的符 3、画出刚才连接电路的电路图 4、教师强调：画电路图时应注意的问题 科学探究：怎样使两个小灯泡同时发光 提出问题：怎样使两个小灯泡同时发光，需要那些元件，应怎样连接。 设计实验：画出电路图 进行实验：用手中的仪器按照电路图连接电路、使两个小灯泡同时发光。 交流：每组选出一位同学本组的连接方法 分析与论证：要使两个小灯泡同时发光，有两种连接方式 ① 两只小灯泡首尾相连——串联，然后接入电路中，由用电器串联组成的电路叫串联电路。 ② 两只小灯泡并列连接——并联，然后接入电路中，由用电器并联组成的电路叫并联电路。 交流与合作：实验中还发现什么问题，你有什么想法，应如何解决。两种连接方法，小灯泡的亮度不同，说明什么？ 在上面的实验中，当两个小灯泡发光后，分别从串联电路、并联电路中各取下一个小灯泡，观察另一个小灯泡是否发光，然后引导学生概括串联电路和并联电路的特点。 串联电路 并联电路 连接方式 首尾相连 并列连接 电流 只有一条路径 多条路径 用电器 各用电器互相影响（一个坏了，其它也不能工作） 各用电器互不影响 应用知识解决实际问题 1.的电灯和电视机、冰箱是如何