老鹰捉小鸡说课.docx

小学体育 老鹰捉小鸡说课稿 兴趣是最好的老师 一、本课教学内容： 游戏 1：《老鹰捉小鸡》 游戏 2：《小鸡智斗老鹰》 二、教材分析： 《老鹰捉小鸡》这个游戏，孩子易懂、易学、感兴趣 老鹰抓小鸡是整个小学阶段学生最喜爱的游戏之一，学生在 游戏中要根据对手的动向做出快速反应，改变动作方式、方 向和速度。因而能促进儿童思维和身体灵敏性及动作反应速 度的发展。 三、学生分析 水平二的学生正处于水平一和水平三的衔接段，这一 年龄段的学生具有较强的表现欲，有一定丰富的想象力，他 们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作能力，但男生 经常表现出好动，好胜心强，勇于表现自己但又对技术动作 的学习缺少耐心和恒心；而女生则对技术动作的学习存在胆 怯心理。他们活泼好动天真烂漫，对一切事物充满好奇心， 大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓。但游戏的规则意识不 强，不能要求他们按部就班的去学习。针对这一特点，在教 学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增 强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的 学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 四、设计理念： 本课教学以 “兴趣是最好的老师 ”的教育思想为指导， 以 学生健康发展为主题，以激发学生兴趣为出发点，创设学生 感兴趣的情境， 将本课的教学过程分成激发兴趣、 保持兴趣、 保留兴趣三个部分，让学生大胆去想，勇敢去做，通过音乐 渲染氛围，使学生自觉进入到学习环境中去，使学生的个性 和创造性得到充分的发展。 五、教学目标： 根据《体育与健康》新课程标准制定了以下三方面的目标。 1、知识目标：通过老师讲解让学生学生掌握游戏的方 法和规则。 2、能力目标：发展躲闪、奔跑能力，增强学生的模仿 能力； 3、情感目标：初步培养学生团结友爱、齐心协力、相 互配合的能力和运动兴趣。 六、教学重难点： 教学重点：在游戏中学会相互合作完成练习 。 教学难点：讨论制定游戏规则，并遵守规则。 七、教法、学法 想象法 探究讨论法 讲解示范法 练习法 评价法 八、教学过程（一） 激发兴趣阶段 ：所谓激发兴趣就是体育教案中的准备 部分，通过课堂常规的练习后，教师引用情境导入“在丛林 当中，一群小鸡在玩耍，突然，一只老鹰从天而降，鸡妈妈 和孩子们该怎么做呢？下面我们就一起来做个一个老鹰捉 小鸡的游戏。 ” 目的就是让学生对这节课的内容感兴趣，从 课的开始就集中注意力，为全课教学内容的顺利完成做好准 备。 游戏方法：将学生分成人数相等的若干队，各队在指 定地方排成一路纵队，每队选派一人做“老鹰”外，排头做 “母鸡”，其余做“小鸡” 。“老鹰”到对方队去抓“小鸡” ， 游戏开始前老鹰站在对方队前，距离排头约 2 米，小鸡用双 手搭在前一人肩上或抓住腰部。 教师发令后，“老鹰”开始捕捉“小鸡” ，“母鸡”可以 张开两臂保护“小鸡” ,“小鸡”灵巧躲闪，不让“老鹰”拍 着。游戏到一定时间结束，以“小鸡”捉到最少队为胜。 游戏规则： （1）“老鹰”不能和“母鸡”互相推、拉、扭、抱， 不能拖住对方。 （2“老鹰”不能从“母鸡” 九、教学过程（二） 保持兴趣阶段。 1、常规游戏《老鹰捉小鸡》保持兴趣阶段是以前体育 教案中的“基本部分” 。这是本节课的教学重点—游戏（老 鹰捉小鸡），让学生进行游戏活动，引导学生充分发挥自己 的想象力。在游戏中，创设情境：在大森林中动物们欢快地 游戏，老鹰从天而降，孩子们在鸡妈妈的保护下躲避老鹰的 捕捉，增加了《老鹰捉小鸡》的音乐，音乐给人紧张、激昂 的感觉，会令学生在不知不觉中进入角色。老师通过启发、 鼓励、引导学生进行练习。让学生在游戏的环境中自主参与 活动，让学生有充分的时间展现玩的天性，同时教师也发挥 其应有的主导作用。 2、创新拓展游戏《小鸡智斗老鹰》 常规游戏结束后，进入创新游戏阶段。为激发学生的 创新能力和团队合作意识，鼓励学生大胆想象，制定游戏规 则，创编新游戏《小鸡智斗老鹰》 。然后分组继续进行活动。 在这过程当中，可以进行重复练习，一旦老鹰被“网”变小 鸡，小鸡也交换成老鹰继续游戏。 十、教学过程（三） 保留兴趣阶段 。保留兴趣阶段是以前体育教案中的 “结 束部分”。通过师生的共议、自我评价、放松音乐来保留学 生兴趣。学生在愉快的情绪中结束本课。 十一、教学效果预计 1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与 学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理 体验和情感交流； 2、生理状况预测：练习密度在 40%左右；平均心率在 120 次/分左右；最高心率为 160 次/分左右； 3、技能掌握预测： 通过以上我对本课的设计， 60%以上 的学生较好掌握动作， 30%的学生基本掌握，另有 10%的学 生能初步完成。