五年级第五单元我爱你汉字第三课时教学设计.docVIP

5. 我爱你，汉字（第三课时） 教学目标 通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。 教学重点 增强学生规范用字的意识。推动社会用字规范化。 教学难点 指导学生对自己所搜集的资料进行交流，分析，学习写社会用字调查报告。 教具 课件 教学过程设计 教学环节 （主要流程） 教师活动 学生活动 课前三分钟 学习《一点值万金》 学习《街头错别字》 指导写调查报告 1、组织好学生开展好课前三分钟。 1、师：生活中经常有很多人因为写错字，读错汉字而闹出笑话或造成不良后果，今天我们就一起来帮帮他们吧！ 2、师：指导阅读《一点值万金》 3、师：从这个小故事中，你受到了什么启发？ 4、小结写错别字的危害。 5、师：第一节课制订计划后，有些小组搜集了不少因为写错别字，读错别字而发生的笑话或造成不良后果的事例。下面，我们请这些小组的同学与大家分享。 6、师：听了这些资料，你得到了哪些启示呢？ 1、指导阅读：街头错别字。 2、师：只要我们留心观察，不难发现，在生活的很多地方出现错别字的现象。我们一起来交流交流。 3、指导交流。 4、其他同学也可结合自己了解的情况进行补充。 5、找找作业本上的错别字并改过来。 6、交流各自搜集到的自己或同学的作业本上的错别字。 7、师：错别字的出现有一定的规律，我们可以寻找其中的规律，想想怎样才能避免写错别字。 1、师：我们可以针对我们的用字调查情况，学习写一写调查报告。 2、小组商量如何写好调查报告。 3、指导学生完成调查报告。 4、针对学生在写作过程中存在的问题加以有针对性的指导。 5、小组内交流完成的调查报告。 6、师：你认为哪些小组开展错别字调查活动最出色？哪些同学的错别字调查报告写得最好？为什么？ 7、师：通过这项活动和我们的交流分享，你有什么想要与大家分享的感受或收获吗？ 1、生交流课前搜集到的“趣味语文”故事，说说从故事中知道了什么，有什么感受。 1、明确本节课的学习目标：围绕错别字交流和开展活动。 2、生默读短文，想想从中感受到了什么。 3、指名交流，其他同学补充。 4、生联系自己的学习实际谈谈错别字的危害。 5、负责搜集整理本项综合性学习资料的小组。交流课前搜集的资料。 6、指导学生谈感受。 1、自读“街头错别字”，回忆自己曾在哪些地方看到过类似的现象。 2、指名说说在哪些地见过错别字，小结如下： （1）招牌广告、电视字幕、书籍报刊等 （2）自己和其他同学的作业本 3、先请负责完成此项综合性学习任务的小组交流。 4、其他同学补充。 5、同组同学交换作业本，找找易错的字并记下来。 6、课件出示易错字，全班复习巩固。 7、生交流避免写错别字的方法，相机小结。 1、明确调查报告写法可以分为三部分： （1）调查的时间、地点和目的------发现社会上或同学作业中的错别字，向有关单位（学校）提出改进建议。 （2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类。如：调查了多少商店（作业），错别字有多少，错别字大致有哪些类型，产生这些错别字的原因有哪些； （3）提出改进意见。 2、小组探讨调查报告的写法。 3、学生练习写调查报告。 4、提出需要帮助的地方，寻求解决的方法。 5、各小组推荐写得好的调查报告，全班交流，共同学习。 6、指导学生相互学习，相互评价，评选最佳调查小组和最佳个人。 7、生交流自己的活动心得与收获。 板书设计 调查报告写法： （1）调查的时间、地点和目的- （2）对调查到的材料作分析：调查了多少商店（作业），错别字有多少，错别字大致有哪些类型，产生这些错别字的原因有哪些； （3）提出改进意见。 作业布置 完成好调查报告。 教学后记