(部编版)五年级语文上册期中复习-第一单元.docxVIP

1、白鹭 1、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ”为什么要用其他动物来对比白鹭？ 答：通过与白鹤、 朱鹭、苍鹭对比， 突出了白鹭的精巧、 和谐之美和自然、质朴之美。 2、“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 答：作者运用比喻的修辞手法， 觅食的白鹭悠然自得， 如同垂钓的隐者；“清水田”清亮，如同有心人为白鹭设计的“镜匣” 。 3、“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有生命了。 ”为什么说是“一种恩惠” ，“清澄”是怎样的景象？ 答：白鹭给黄昏中的乡村带来了美，带来了生机和活力，所以作者称之为“一种恩惠”。白鹭的到来使乡村的黄昏变得“清澄” ，变得生机勃勃，富有生命力。 4、“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？” 你认为呢？ 答：看似望哨，实非望哨。 “悠然”和“望哨”的行为不符，这里表现了作者对白鹭悠然自得的美的欣赏。 5、“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 ” 这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 答：作者运用了排比修辞手法， “素”，白；“黛”，黑；“一忽”，一点。表 明白鹭的一切都很适宜，突出白鹭匀称的体态和谐调的色彩。 6、说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗” 。 答：从白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味等方面感受 到“白鹭是一首精巧的诗” 。 7、课文第 6-8 自然段描绘了三幅优美的图画 。 答：白鹭钓鱼图，白鹭望哨图，白鹭低飞图。 8、关于白鹭的诗句： 西塞山前白鹭飞 ,桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂 9、写作方法： 借物抒情 这篇课文的题目是“白鹭” ，通篇也都在描写、赞美白鹭，但实际上作者是借助白鹭的形象，赞扬寻常事物中蕴含的自然美，表达自己对平凡质朴之美、内敛含蓄之美的热爱。 【王国维在《人间词话》中说： “一切景语皆情语。 ”“景语”指对景物的描摹，“情语”指对情感的抒发和表达。抒情是目的，写景只是手段。我们要学会选取某种事物，通过描绘它们的形态特征，抒发自己的思想感情。 】10、想一想，你可以借助这些事物来抒发什么感情呢？ 例：①深谷幽兰——“人不知而不愠”的君子风格，不求仕途通达、不沽 名钓誉、只追求胸中志向的坦荡胸襟。 ②墙角梅花——不畏艰险、奋勇前进、百折不挠的精神。 2、落花生 1、“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。 ” 这展现了花生怎样的特点？ 答：将花生和桃子、石榴、苹果的色彩及生长位置进行比较，突出了花生 虽然没有外在美，却具有朴实无华、默默无闻、不计名利的可贵品格。 2、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉 “我们”什么道理？ 答：花生具有朴实无华、不求虚名、默默无闻、无私奉献的特点。父亲想 告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人。 3、本文的作者许地山笔名就叫“落华生” ，你知道这是为什么吗？ 答：许地山受父亲的影响以“落华生”为笔名（ “华”是“花”的谐音） 。 他始终没有忘记父亲的教诲和希望，时刻以落花生的精神激励自己，做一 个有用的人，并用行动实现了这一心愿，成为优秀的作家。 4、写作方法： 借物喻人 本文通过写一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，赞扬 了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体 面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人 生理想和价值观。 5、这些事物有怎样的特点？可以借以比喻人怎样的品格呢？ ①蜡烛牺牲了自己，照亮了别人，就像?? 就像老师，用辛勤的汗水养育祖国的花朵。 ②仙人掌不怕干旱，意志坚强，就像?? 就像边疆战士，手握钢枪，傲然屹立在祖国的边疆。 6、说说课文围绕落花生写了哪些内容。 答：课文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容。 7、借物喻人的古诗 梅【王冕】 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 8、具有奉献精神的诗句 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——【唐】李商隐 落红不是无情物，化作春泥更护花。——【清】龚自珍 3、桂花雨 1、这是一篇回忆童年生活的文章，文章 以“ 桂花香 ”为线索 ，写了作者童 年时代的“摇花乐”，字里行间充满了 对童年生活的怀念和对故乡的思念 之情。 2、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后