生物3导学案：3.1植物生长素的发现.docVIP

3.1 植物生长素的发现 导学案 学习目标： 1．体验植物生长素的发现过程和方法。 2．解释植物向光性生长的原因。 3．生长素的产生、运输和分布。 学习重点 : 1．生长素的发现过程。 2．科学实验设计的严谨性分析。 一．导学过程： （一）预习导学 1．生长素的发现过程 向 光 性 ： __________________________________________________________________________ （ 1） 19 世纪末，达尔文实验（实验①～④） ： 实验材料：单侧光；胚芽鞘（课本 47 页“相关信息” ）；锡箔（遮光） 实验① 实验② 实验③ 实验④ 条件：单侧光下 条件：去掉顶尖 条件：锡箔罩上 条件：锡箔罩上 尖端 尖端下面 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 现象：胚芽鞘 ____________ ________________ _______________ _____________ 实验结论： _______光照射使胚芽鞘的 _______产生某种 ______，并传递到下部的伸长区时， 会造成 _______ 面比 ______面生长快，因而出现弯曲。 （ 2） 1910 年詹森的实验 实验结论： 胚芽鞘 _______产生的刺激透过琼脂片传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是 ________。 （ 3） 1914 年 拜尔的实验 注意思考： 尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系。 实验结论： 胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部 _____________造成的。 初步证明： 顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 4） 1928 年 温特的实验首先根据课本分析实验过程 思考分析： A、 B 两个胚芽鞘的生长情况： A____________； B____________ 实验结论： 进一步证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。 温特把这种物质命名为 _____________ ， 1942 年，人们确认它的化学本质是 ____________。 （ 5）向光性产生的解释： ________________________________________________________________________________ ___ ________________________________________________________________________________ ___ （ 6）植物激素： ________________________________________________________________________________ ___ 2．生长素的产生、运输和分布 （ 1 ） 生 长 素 的 产 生 部 位 ： _____________________________________________________________ 注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。 （ 2 ） 生 长 素 的 合 成 原 料 ： _____________________________________________________________ 3）生长素的运输 ○1 运输的类型： 极性运输： __________________________________________________________________________ 非 极 性 运 输 ： ________________________________________________________________________ （ 4）分布 生长素的分布集中在 ___________的部分，如 ________________________________________ 等 处。 （二） 预习自测 1 ． 下 列 关 于 植 物 激 素 的 叙 述 ， 正 确 的 是 （ ） ○1 植物体内含量极少 ○2在植物体内含量很多 ○3 产生部位也是作用部位 ○4 对植物体的生命活动有显著的调节作用 ○5 化学白质是蛋白质 ○6 化学白质是有机物 A．○1 ○4 ○6 B．○1 ○3 ○4 ○5 C．○2 ○4 ○5 D．○2 ○3 ○4○6 2 ． 茎 产 生 向 光 性 的 原 因 在 于 生 长 素 （ ） A．向光侧分布的多 B．背光侧分布的多 C．在茎中分布均匀 D．在茎的顶端产 生 3．将燕麦胚芽鞘尖端以下部分用不透光光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养。胚芽 鞘  弯  曲  的  方