第八周科学光与热教学设计‘.docxVIP

8.光与热 授课时间： 2019年10月14日 一、教学目标 知识与技能： 1、许多光源在发光的时候也在发热 2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源 3、光强温度就高，光弱温度就低 过程与方法： 1、对光和热的关系作出推测 2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系。 情感、态度、价值观： 认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的。 2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活 教学重点：认识阳光的强弱和温度的关系。 教学难点：怎样才能得到更多的光和热 课型：新授课 教学方法：讲解法，引导分组实验 学习方式：自主学习，探究学习 教学准备：教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片 分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜 教学过程 前提测评： 什么叫光的反射？举例说明。 二、导入： 许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？ 三、教学内容： 1）学生自由说说自己的看法 2）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源 1、光的强弱与温度 1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法 师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么道光强与光弱时温度有什么不同呢？ 2）师生共同归纳出实验的两大步骤 观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同。 用温度计分别测出它们的温度