第二单元教案用不同的物体测量.docxVIP

单元 课题 第一单元 4.用不同的物体测量 课型 新授 课时 第1课时 总第1课时 教学目标 不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度。 不同的工具可用来测量物体,长的工具便于测量长的物体。 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的交流。 测量需要让标准单位的物体首尾相连,需要统一起点、终点。 能使用多种标准物完成测量任务 能运用数字描述测量结果 在教师的指导下,尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。 逐步适应使用多种测量工具和测量单位 逐步形成记录数据的意识与习惯。 愿意关注和客观看待他人的测量结果 教学重点 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的交流。 测量需要让标准单位的物体首尾相连,需要统一起点、终点。 能使用多种标准物完成测量任务 能运用数字描述测量结果 教学难点 在教师的指导下,尝试以图表的形式组织信息和整理测量结果。 逐步适应使用多种测量工具和测量单位 逐步形成记录数据的意识与习惯。 愿意关注和客观看待他人的测量结果 教学准备 纸带、橡皮、回形针、小棒、小立方体、学生活动手册、班级记录表。 课前五分钟： 教学过程 二次备课（手写） 1. 聚焦 (1)复习引入。 引导学生回忆上节课用手测量桌子高度的过程和结果。 教师需要指出用手测量时,每人的一拃长度不同,导致我们的结果不同,无法真实反映桌子的高度。