第二单元教案起点和终点.docxVIP

单元 课题 第一单元 2.起点和终点 课型 新授 课时 第1课时 总第1课时 教学目标 共同的起始线是公平比较的基础。 确定起点和终点是测量的基本要素。 纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。 学习标记起点和终点的方法。 尝试以图表的形式记录和组织信息 发展在日常生活中运用测量的认同感。 认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。 认识到我们可以通过一些方法解决问题 教学重点 学习标记起点和终点的方法。 尝试以图表的形式记录和组织信息 教学难点 愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 教学准备 每人一只纸蛙、一条纸带、一支彩笔,胶水、剪刀、学生活动手册 课前五分钟： 教学过程 二次备课（手写） 1. 聚焦 (1)游戏导入。 请一位高个子和一位矮个子学生上台比赛跳远,其他学生观察。 (2)问题聚焦。 教师提问:“怎样才能知道谁跳得更远呢?” 根据回答,让学生重新比赛,画起跳线和落脚线。 2. 探索:纸蛙跳远比赛 (1)体验纸蛙跳远。 发纸蛙,每人一个,让学生体验纸蛙跳远的方法,确保每位学生都能让纸蛙跳跃一段距离。 提问:“你怎么知道纸蛙跳了多远?” 引导学生说出,在纸蛙起跳点画一条线表示起点,在纸蛙落地点画一