试析利用废旧材料制作玩教具促进儿童潜能发展.pdfVIP

试析利用废旧材料制作玩教具促进儿童潜能发展 儿童潜能的发展是学龄前基础教育的关键部分， 儿童受教育的程 度直接影响其未来的素质高低， 是受到全社会广泛关注的热点。 儿童 自己动手制作玩具， 对其身心发展和感知发展都有促进作用， 也是儿 童受教育成果的体现。从市场上直接买回的玩具，成本高，部分玩具 的材料不能达到环保效果。 儿童利用身边的废旧材料制作的游戏玩具 正好能弥补这些缺点。 制作玩具的过程可以提高儿童感性认识、 创新 意识和实践能力等多方面的潜能。我们紧跟《幼儿园教育指导纲要》 的步伐，推动儿童教育、教学深层次的变革。 1 废旧材料玩教具制作的意义 建设节约型社会、 实现可持续发展是当今社会的主题。 幼儿园作 为儿童的教育机构， 应从儿童的年龄和学习特点出发， 随时响应国家 的号召，对儿童进行相应的教育。 用废旧材料制作玩教具是幼儿教育 教学工作的重要手段， 同时也满足了孩子们兴趣的需要， 以最贴近生 活的方式教孩子们如何节能减排， 并将环境保护的思想深深地扎根在 孩子们的心中。 有一个有趣的现象， 大多数孩子对从市场上买回来的现成玩具有 时候玩两天就放在一边了， 而对于自己亲手制作的玩具却总是爱不释 手。儿童在游戏中， 选择一些废旧的环保材料， 如布、塑料瓶、 木杆、 易拉罐、纸张等， 自己动手制作一些立体的、娱乐性和竞技性的游戏 玩具，既可以开发智力、锻炼身体，同时可以促进儿童身心的健康发 展，在玩耍中同时体会认知与实践的乐趣。 废旧材料涉及多种材料媒介，这是设计不同玩教具的物质基础。 不同的材料有自身的特性，适合不同玩具的造型要求。例如，金属、 木材、塑料、纸等多种物品，只要是身边不用的一切材料都可以成为 他们制作玩具的工具。 制作的过程给儿童提供了各种各样的感官、 知 觉刺激，推动儿童主动动脑、动手学习的欲望。 不少孩子都是家中的“小皇帝” ，5 岁了还不会穿衣服、系鞋带， 家长苦不堪言。制作玩教具的过程，从选材、制作到应用都是孩子们 自己动手完成，教师只是在一旁提出要求，辅助完成。在一段时间的 锻炼后， 意外地得到了这样的反馈： 孩子们在家中懂得收拾自己的玩 具了，能把要的与不要的分开，还愿意自己主动尝试系鞋带。这就说 明孩子们从被动地随从转变为能自己主动地去发现问题、解决问题， 他们不再懒惰了。 在利用废旧物品制作玩具的过程中， 稍微大一点的玩具是需要根 据玩具的用处与应用的区域集体协作完成的。在“小小运动会”主题 活动中，孩子们在利用废旧材料制作球门、球、球杆等玩具时，表现 出了互相商量、共同协作的精神。既体会到了合作的快乐，也体会了 游戏的乐趣，大家互帮互作，共同融入学习的环境中。 2 利用废旧材料制作玩教具是促进儿童潜能发展的具体体现 潜能顾名思义就是一种引而未见的、 潜在的能力。医学研究表明， 人类从出生时就具有极大的智慧能力。 根据心理学家测试， 我们的潜 能是已具备能力的十倍以上。 在幼儿受教育的过程中， 与生俱来的潜 能未被发现或是被压制了， 就有可能埋没了一个优秀的人才， 所以儿 童潜能的开发受到了全社会的广泛关注。 因此，我们需要通过多种形 式和方法去开发儿童的潜能， 为社会培养优秀的人才。 利用废旧材料 制作玩教具能从以下几方面激发儿童的潜能。