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小学三年级上册美术教学设计 【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。 【《面具》】 知识和技能： 通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 过程和方法： 引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。 情感态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。 教学重点： 通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 教学难点：用油水分离表现面具的画法。 教学过程： 一、魔术导入 师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗 师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么 生：哇！好神奇啊！一个白色面具出现了。 师：想知道这个魔术的原理吗 生：想 ：其 个魔 非常 ，那 并不是一 普通白 ，我先是用白色油画棒把面具画在白 上， 点很 。然后用深色水粉涂在 上，涂 油画棒的地方涂不上 色。 种画法叫油水分离画法。（油水分离画法是利用油性 料和水性 料不相溶的特点作画的。） 我 就用 种方法学 面具一 。（板 ） 二、新授 1、 ：根据自己的理解，你知道什么是面具 生：戴在 上的装 。生：挂在 上吓人的 。 ：那么什么是面具， 看大屏幕（出示 片） 2、了解面具的来 。（出示 片） ：面具 史久 ，它来源于 崇拜和宗教信仰，古代人 在祭祀和 日活 中戴着它表演，以表达 鬼迎神的愿望。 种 俗一直流 至今。（出示祭祀、表演的 片） 3、 ：我国是最早出 面具并使用面具的国家之一，其中最有名的是 面具和藏 面具。（出示 片并 解） 4、 ：咱 来欣 一下外国的面具（出示 片） 5、 ：由于地域和 土人情的差异，古今中外面具的 格迥异，争奇斗 。 充分体 出人 丰富的想象力和 造力。（出示 片） 6、（出示 片） ：与真人相比面具的五官有什么特点 生： 子吓人。生：眼睛好大，嘴巴可怕。 7、 ： 在我 来 察藏 面具、斯里 卡面具 你什么感 面部表情上有什么相同之 在造型上有什么不同 （ ：一个是 ?， ：一个是 ? ： ?） ：五官使用了什么 作手法（生： 形和夸 ） 师：怎么变形和夸张啊 生：鼻子很大，像牛鼻子，眼睛很大很凶，眼珠子发红，快要瞪出来了似的 生：眼睛很大，舌头很长，恨不得把人给吃了，很恐怖 师：如果让你来当小小设计师来设计面具，你将会如何设计使面具更加狰狞可怕呢应怎样运用好夸张和变形 三、教师示范油水分离画面具的方法： 1、用油画棒单线起稿。（用油画棒先画脸型，然后拿油画棒在脸型上用单线画出夸张变形的五官，最后加一些装饰花纹、图案。） 2、在单线稿的基础上，用油画棒涂色。（涂色要厚） 问：同学们仔细观察第二幅图和第一幅图有哪些不同（大家观察的真仔细，还有一个地方大家没有看出来，牙齿也用白色的油画棒涂实了。） 3、用水粉把画面涂满，即可出现油水分离现象。 这种方法你们学会了吗 四、布置作业 现在我们展开丰富想象力运用变形和夸张手法，设计一副自己喜欢的特点突出的面 具。 注意事项： 1、颜色鲜艳和水粉底色形成色差要大，有对比。 2、油画棒涂色要厚。 大家可以参考屏幕上的图片进行创作。试想一下如果用深色水粉涂上底色会是什么样子的。 五、评价作业。 六、小结 今天我们学习了用油水分离画法画面具，这些作品充分体现了同学们丰富的想象力和创造力，相信在下节课的手工制作面具中同学们会有更大的收获，这节课我们就上到这里。 【《神奇的画图世界》】 一、说教材 《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第 9 课。本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成 “了解熟悉 ――技巧掌握 ――综合运用 ”这一合理知识链的必要环节。在本书中起着承前启后的作用。 二、说学情 该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受的特点。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。 三、说教学目标 根据教材特点和学生情况。制订了以下三维目标： 1、知识与技能目标：了解 “画图 ”窗口的组成，学会 “画图 ”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。 2、过程与