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精品文档 读《读书是教师最好的修行》心得体会 区级骨干教师 周志琦 《读书是教师最好的修行》一书收录了常龙生对 50 读后阐发的感受。常龙生 10 年来坚持每周阅读一本书并写一篇感，十年如一日。本书是在 500 多本书 500 多篇读后感中挑的。“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，每个人自有自特感悟。  本书阅 读后 选出来 己的独 一、教师离不开阅读，读什么书很重要。在这个书籍浩如烟的时代，读一些根本书籍是捷径也是正道，围绕对应主题，思关问题，相信一定收获多多。  海 考相 回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段 阅 读内容缺失现象。常生龙局长这本《读书是教师最好的修行》 一 书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。 每个专辑里的选 书作者都是精心挑选的，比如在“教学即创造”中，作者选取了 名 家于永正的《做一名学生喜欢的教师——我的为师之道》 。 于老师是大家公认的当代教学名家，他的课堂如行云流水，学生互动亲切自然，于自然出显功夫，学生学得开心也学得扎作者从于老师书中提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的为师观。没有说理自然深入人心。再如《教室里的电影院》是课程开发层  与 实。 循教 教，道 精品文档 面的，《教室怎 与学生 》是 生沟通 面的， 《以学生 中心的翻 教学》是教学方式 面的 .... 多角度 了 “教学即 造”的 代教学 。 二、看 ，人人都行，但是 ，并不是人人都会。 看 到 个 名，便 得与众不同一一不在文采，而在 角。当我捧 起 本 ，委 也 到了 一点好 。 念及家中 房里教育教 学 籍 不及文学作品之多， 不 数量也已比 可 了， 其中 的 大 多数都是分享教育模式、教学理念、 践 等等， 感 籍都在尽力 “ 怎 做”，即便内容上乘，与 者 之 （至少 是于 平平的我而言 ）仍是隔着一点距离 ；而 本 《 是教 最好的修行》， 从“要 ” 一本原 角出 ， 通 作者的工 作体会与 之 合而得的思索体悟， 使得 者 明了自己与 籍之 就 达成一种精神的契合一一相信通 用 心 与吸收 中智慧， 合自己的教学 践 行思索， 定有心 得，亦 有一 之愿。 如作者在自序《 我 都来 吧》一文 中 ， “??我 在工作和生活中，会遇到各种各 的困惑和 ，其中 大多数的 都有解决的 法和途径， 并且已 被 人 行了 ， 表在各 著作、 刊或新媒体中。如果我 是 一 位 者，就可以在其中找到路径或答案， 在前人的力挺下站得 更 高、行得更 。”以此 之， 大抵就是与教育相接的那 座 梁了 。 精品文档 三、“学高为师，身正为范”，我以为，恪守作为教师的一份 本真善良，心怀学生，是成就学生、成就教育的重要基础。这种 善 良并不单指做一个好人， 对于教师而言，这既要化为对自己所 从事 的教育工作的丰沛热情与精进钻研的精神，努力把“教师” 从一种 普通的职业定位上升到事业奉献的高度 ；又要化为对于学 生在做人 上与学习上的关爱指导，使其真切地感受到如哲学大师 冯友兰先生 评价蔡元培校长时所说的那种 “春风化雨”的人格魅 力一一这一切说来是容易的，做起来却必定不会如此爽快利落， 甚 至会有很多难题摆在面前， 但是，我们是要往这个方向毫不迟 疑地 努力的，不能只是个旁观成败的看客。 读了常生龙老师的《读书是教师最好的修行》一书，其中的 一 段话让我印象深刻“一个孩子在默写的时候将诉字的最后一个 点给 弄丢了，老师让他抄写八遍。抄写时该生写的前面四个字是 有最后 一个点的，可后面的四个又没了。之所以出现这样的情况， 就是因 为这样的作业违背了学生的记忆规律。 ”读完这段话我就 在想，在我们平常的教学中，很难容忍学生犯一些“低级错误” 而 且还很难理解学生为什么重复的犯错，这就是我们在平时的教 学中 常常以成人的思考方式、 观察物体的视角、处理事务的方法 强加于 学生，没有站在学生的视角进行思考， 也就是不了解学生， 以至于 出现师生互相不理解的现象。 如何克服这一现象 ? 精品文档 陶行知先生说：“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先 生。”也就是说自己要变成孩子，高明的教师，不会吧自己的意 志 强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们， 用 自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子， 一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的教师，是理 解 和宽容学生的教师，是能想学生之所想、做学生之所做的教师。 教 师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道学生真正 需要 什么。学生只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做 法，才 会接纳教师的建议。 很幸运地与《读书是最好的