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2014 上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案 一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 小班集体教学活动一般都安排 15 分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是 A． 20~25 分钟 B． 3~5 分钟 C． 15~18 分钟 D ． 10~12 分钟 幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（） A．幼儿发展 B ．社会需求 C．学科知识 D ．教师特长 幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（） A．人际交往 B ．操作练习 C．教师讲解 D ．集体教学 照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为：根据埃里克森的观点，在生命中第一年的婴儿面临的几种冲突是 （） A．主动性对内疚 B ．基本信任对不信任 C．自我统一性对角色混乱 D．自主性对害羞 在婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿已获得（） A．条件反射观念 B ．母亲观念 C．积极情绪观念 D．客体永久性观念 陶行知的教育理论注重“教学做合一”，强调（） A．做是中心 B ．学是中心 C．教与学是中心 D．教是中心 幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（） A．结构游戏 B ．象征性游戏 C．规则游戏 D ．机能性游戏 《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（） A． 2．5 小时 B． 3 小时 C． 2 小时 D．3． 5 小时 婴幼儿应多吃蛋奶等食物，保证维生素 D 的摄入，以防止因维生素 D 缺乏而引起（） A．呆小症 B ．异嗜癖 C．佝偻病 D．坏血病 幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（） A．双关性 B ．表面性 C．形象性 D．绝对性 二、简答题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分） 11．简述幼儿集体教学的利与弊。 茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有 5 个苹果。但问她 2 加 3 等于几？她直摇头。 根据上述案例简述中班幼儿教学学习的思维特点以及教育的启示。 三、论述题（本大题 20 分） 教师如何为幼儿的主动学习提供支持？ 四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分） 幼儿园大（ 1）班开展识字比赛，老师为此创设了班级墙面环境。 问题：请根据创设环境基本原则，对材料中的识字比赛创设环境进行解析。 星期一，已经上小班的松松在午睡时一直哭泣，嘴里还一直唠叨，说：“我要打电话给爸爸来接我，要回家。” 老 师多次安慰他还一直在哭。老师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了！”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。 问题：请简述上述教师的行为（ 5 分），并提自三种帮助幼儿调节情绪的有效方法 （15 分） 。 五、活动设计题（本 大题 30 分） 根据下面案例，设计一份亲子运动会方案，要求写出亲子运动会的设计意图， 2 个运动项目（须写出运动项目 的名称，材料和玩法），家长工作要点以及实施注意事项。 在与本班家长沟通会上，大 （3） 班教师发现，不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么， 为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏， 从而促进幼儿发展。 【答案解析】 一、单项选择题 B【解析】一般而言，小班儿童的有意注意只能保持 3~5 分钟。 A【解析】略。 A【解析】略。 B【解析】根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期 （0~1 ．5 岁） 面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。 D【解析】分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一神消极的情绪体验。条件反射是婴儿最基本的学习方式。研究表 明，婴儿出生后数天就能建立起条件反射。“客体永恒性”是瑞士几童心理学家皮亚杰研究儿童心理发展时使用的一 个概念，是指儿童脱离了对物体的感知而仍然相信该物体持续存在的意识。如和婴儿做藏猫儿游戏时，你藏起来， 见了，他还用眼睛到处寻找。 A【解析】陶行知认为教与学都是为了生活实践的需要，教与学都必须以“做”为中心，“一面做，一面学，一 面教”。在幼儿教与学的过程中要“教学做合一”就要以“做”为中心。 D【解析】机能游戏是指幼儿反复做某个动作或活动以示快乐和满足。这类游戏能够自然地锻炼感觉运动器官， 有效地发展身心机能。 D【解析】幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于 3 小时半。 C【解析】呆小症往往由于缺碘而引起 ; 坏血病是由于人体缺乏维生素 C 所引起的疾病。佝偻病往往是由于缺乏 维生素 B 而引起的。 B【解析】从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义。对幼儿，尤其是小班幼儿 千万不要说反话，要坚持