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教师批语之我见 批语能用来肯定、鼓励学生并指出存在的问题，且能对学生提出希望与要求。 “阳光照拂下的花儿开得最艳，赞美鼓励下的孩子长得最欢。”鼓励是激发兴趣 的培养基，鼓励是成就人才的助推剂。教师需要一改过去那种浅显的、 近乎程式 化的批语，而转向以激励为主，借批语 “夸”学生，力求夸出学生的学习兴趣、 学习信心和学习成绩。 批语内容不同、形式不同、面对的学生和情况也各不相同。 ⑴图画式批语 低年级学生识字数量少，运用一些简单而生动的图形符号，是低年级作业批 改的主要方式。即,事先预设几种不同的图形符号，告诉学生每个图形符号所表 达的含义，让他们通过图形符号来形象地感知老师对自己作业的评价以及