二年级的地方课程人与自然06小小不倒翁.docxVIP

北京师范大学大连普兰店区附属学校 学科 地方课程 课题： 小小不倒翁 课 型 新授课 授课时间 授课班级 二年级 让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活 知识 动发现不倒翁不倒的秘密。 与技能 教 学 过程 培养学生实践能力、自主探究能力。 目 与方法 标 情感、 让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、 在自主中学会合作。 态度与 价值观 信息整合 PPT 通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。认 重 点 识到解暗箱是研究事物的一种方法。 在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探 难 点 究意识。 教 学 过 程 设 计 教学 教 学 内 容 教师、学生活动 设计意图 程序 课程 一、导入新课 1、教师谈话并提出比 激发学生学习兴 导入 赛要求：很高兴今天 趣，引出课程内 能和咱班的同学一起 容 研究问题。我听说呀 咱班的同学特聪明， 今天我就看看你们表 现如何。表现最好的 老师还有奖励呢！ 首先，我和大家来一 次放矿泉水瓶比赛。 比赛前，老师还有几 个要求呢：（师手拿瓶 子） 1. 把瓶口朝下， 我喊开始，我 就把 瓶子同 放到桌子 上， 2. 真 察思考 看看你 有什么 。 1） 开始——放 ：同学 可以再 者 一 。（可以 学 生多做几次） 2）哪个小 先来 你 的 (小 代表：我 空瓶子一放就倒了， 有水的没倒； 那个小 了 小 代表：??； （至少 3—— 4 个小 言。） ： 什么一个放不 或者一放就倒，一 个却放的比 知 道其中的原因 生：比 的那个是 因 里面放了水，下 面重上面 ， 就 不容易倒； ： 想 （至少 4—— 6 名 言。 ) 3） 小 ： 同学 的真好！你 看，老 里也是 ：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不 倒了。 就是因 瓶子里有水，瓶口朝下 ，水流到瓶口 ，使瓶子上 下重， 放 起来就比较稳当。 （ 4）师述：不过，这 里还有一个问题呢： （生看着老师）虽然 装水的瓶子放稳了， 可是被我轻轻一推还 是倒了（师推倒瓶 子）。那你们能不能给 老师找一个怎么推也 推不倒的东西呢” 学生会回答： “能” 师：“是什么啊” “不倒翁。” 师：“不倒翁为什么不 倒呢我也想知道这是 为什么，同学们就帮 我解开这个秘密吧” 。 （板书：有趣的不倒 翁） （课件出示不倒翁图 片） 师：这么可爱有趣的 不倒翁 ,你们想不想 玩 （生：想） 学生 活动  二、“玩”不倒翁，产生疑惑  师：好啊，请把你们 桌洞里藏着的不倒翁 拿出来！和小伙伴一 起尽情地玩吧！可以 交换着玩。 玩前老师 还有要求呢：在玩的 过程中遇到什么问题 组长要记下来，一会 儿在班上作汇报，看 看哪个小组在玩的过 程中发现能更多的问 题。 ) （ 1）学生尽情的玩不  学习本节课内 容，总体掌握不 倒翁的制作方法 倒翁。 （ 再出示 件） ： 播放音 “大家一起 喜羊羊”。 (2)各小 玩出来 的疑 ． :同学 玩得真开 心！ 来 是怎么 玩的 了什么 生：不倒翁 什么推 不倒 生：我 在桌子上推 不倒翁，不倒翁都能 自己站起来， 是 什么呢 生：我 不不倒翁的 朝下倒 来，它 上又正 来， 什么 会 ?? 不倒翁 什么推不倒 呢 ：遇到同 的 手。 (1) ：同学 在玩 的 程中都能 和 学生 三、再“玩”不倒翁， 找根 提出 ， 真了不起， 活 源 科学家 的研究活 也是从 开始的。 不倒翁 什么不倒呢 里面到底藏着一个 怎 的小秘密呢 吧，先 我 猜一猜 不倒翁 什么推不 倒。（学生 极性不高 ，可以鼓励）同学 ，科学家在研究 之前都要 行大胆  通 制作、游玩 不倒翁，掌握不 倒翁的原理以及 引申其含 地猜想，然后通 ，得出 ，看看 哪个同学像个小科学 家，老 先 你点 独立思考一下。 ： 来 你的猜 生 ?? ：猜想的不 ； 想 生?? ：真 筋。那位同学再 你的猜 ： 生?? (学生猜 : 底部是半球 形 ,里面有 西等等?? ) ：我 班的同学 真的非常 明呢！ 才的 些都只是大家 的猜 ,是 是 ， 也 不准 ,怎 做才 能 明自己的猜想是 正确的 生：打开看看 ,做 。 ：好 法 ,同学 可 以大胆地按照自己喜 的方式，去 找答 案。看看哪个小 能 找到 据 明自己的 猜 是正确的 ,揭开 不倒翁推不倒的秘 密。 （要求：小 要 好得出的 和研 究的方法 ，一会儿 ，看看那个小 的 同学表 最棒！） 学生拆不倒翁探究秘 密，教 巡 指 ， 参与其中 。 (2)各小 不倒