(完整版)2017课《2.3.1平面向量基本定理》教案.docxVIP

《2.3.1 平面向量基本定理》教案 参赛号： 70 一、教材分析 本节课是在学习了共线向量定理的前提下， 进一步研究平面内任一向量的表 示，为今后平面向量的坐标运算打下坚实的基础。 所以，本节在本章中起到承上 启下的作用。平面向量基本定理揭示了平面向量之间的基本关系， 是向量解决问 题的理论基础。平面向量基本定理提供了一种重要的数学思想—转化思想。 二、教学目标 知识与技能 : 了解平面向量基本定理及其意义， 学会利用平面向量基本定理解决问题，掌握基向量表示平面上的任一向量 . 过程与方法 ：通过学习平面向量基本定理， 让学生体验数学的转化思想， 培养学生发现问题的能力 . 情感态度与价值观 ：通过学习平面向量基本定理， 培养学生敢于实践的创新精神，在解决问题中培养学生的应用意识。 教学重点 ：平面向量基本定理的探究； 教学难点 ：如何有效实施对平面向量基本定理的探究过程 . 三、教学过程 1、情景创设 七个音符谱出千支乐曲， 26 个字母写就百态文章！ 在多样的向量中，我们能否找到它的基本音符呢？ 问题 1 r 给定一个非零向量 a ， 允许做线性运算，你能写出多少个向量？ r r a a 问题 2 ur uur 给定两个非零向量 e1 , e2 ， 允许做线性运算，写出尽量多的向量？ ur uur ur uur uruur 1、e1 //e2 通过线性运算会得到 1 e1 2 e2 1 e1 + 2 e2 的形式，本质上它 ur 们表示的都是 e1 的数乘。 2、 ur uur 通过线性运算会得到 ur uur e1 ，不共线 1 e1 + 2 e2 ，它表示的是什么向量？ e2 e1 e2 ur uur ur uur ur uur ur uur 不妨我们作出几个向量 e1 +e2 ， 2e1+e2 ， e1 -e2 ， e1 -2e2 来看看。只要 1 和 2 的值，我们就可以作出向量 ur uur ur uur 给定 1 e + 2 e ，本质上是 e 的数乘和 e 的数 1 2 1 2 乘的合成。随着 1 和 2 取值的变化，可以合成平面内无数多个向量。 ur uur 问题 3 那么我们能否这样认为： 平面上的任何一个向量都可以由 e1 和 e2 来合成 呢？ r ur uur 我们在平面上任取一个向量 a ，看看它能否由 e1 和 e2 来合成，也就是能否找 ur uur r ur uur 到这样的 e1 和 e2 ，使 a 1e1+ 2 e2 ？ ur uur 这个问题可简述为： 平面上有两个不共线的向量 e1 和 e2 ，平面上的任意一个 向量能否用这两个向量来表示？ r uruur 思考探究： 根据探寻的目标 a 1 e1 + 2 e2 ，结合上面向量合成的做法，显 r ur uur 然 a 就应该是合成后的平行四边形的对角线， 而平行四边形两边应该是 e1 和 e2 所在的直线，因此，只要作出这个平行四边形，问题就迎刃而解了。 e1 e2 a 如图所示，在平面内任取点 O，作 OA e1 , OB e2 ,OC a . 作平行四边形 ONCM. 则 OC OM ON . 由向量共线定理可得，存在唯一的实数 1 ，使 OM1 e1 ;存在唯一的实数 2 ，使 ON 2 e2 .即存在唯一的实数对 1， 2， 使得 a = 1 e1 + 2 e2 . M C A O B N 强调：向量 a 的任意性、 e1 、 e2 不共线、系数 1 ， 2 的存在性与唯一性。 2、定理剖析 讨论探究：同学们能否总结出平面向量基本定理的内容？ 如果 e1 、 e2 是同一平面内的两个不共线向量，那么对于这一平面内的任意 向量 a ，有且只有一对实数 1 ， 2 ，使 a = 1 e1 + 2 e2 这里我们发现平面内的任意两个不共线向量 e1 、 e2 就类似于音乐中的 7 个 音符，类似于英文中的  26 个字母。 我们把任意两个不共线的向量 e1 、 e2 叫做表示这一平面内所有向量的一组 基底。 定理说明： 1）什么样的两个向量可以作为平面内所有向量的一组基底？不共线的两个向量 2）一个平面的基底是唯一的吗？不唯一，可以有无数多个 3）当平面的基底给定时，任意向量 a 的分解形式唯一的吗？由共线向量定理可知： 1 ， 2 唯一确定 3、例题分析 例 1 已知向量 e1 、 e2 ，求作向量 -2.5e1 +3e2 . e1e2 例 2 如图平行四边形 ABCD两条对角线相交于 M，且 AB a ，AD b ，用 a,b 表 示向量 MA,MB,MC,MD . 变式：在上述平行四边形中，若已知 uuur ur uuur r