班主任工作的三心与三到.docVIP

班主任的“三心”与“三到” 河北联合大学2009自动化班今年下半年就要毕业了，在忙着录成绩、领学生填毕业登记表表、涂信息卡时，我又想到了两年半前的情景：报到、填花名册、发书，好像也是这样忙。在忙忙碌碌中，不觉就是一个两年半，这两年半里，我的“三心”与“三到”陪伴他们共同走过了这段求学的日子。 管理好一个班级，我首先要求自己细心。因为他们都是各个厂矿的在职员工，非常分散，给成人班主任工作管理带来一定难度。所以入学初，首先要求他们认真填写基础资料，每个学生填好后，我主动帮他们把关，并在学生离开之前让他们再进行仔细确认。尤其是联系方式，要求他们把手机号、宅电、单位电话号码一一填全，这样保证了以后更好的和他们联系。同时要求学生一旦电话发生变化，及时和我沟通，免得成为“断线风筝”，联系不上。 从入学到毕业这两年半，尤其是毕业后期，很多工作都是细心活，如涂毕业卡、填毕业登记表、录成绩等。学生涂完卡，填好表后，我逐个帮他们检查，发现错误，及时提醒他们。而毕业前两年半上百个学院十几科成绩的入机，我更是细心核对，以免出错。 在细心的基础上，我还对学生保持着足够的耐心。班主任工作大多都比较琐碎，所以，我常常告诉自己静下心来，耐心做好每项工作。有个学员上到一年半时，由于工作忙、家在北京、孩子又小，起了退学的念头。了解到这个情况后，我马上和他联系，晓之以理、动之以情，多次耐心给他做工作，最后，这个学生终于打消了退学的念头。这之后，态度也明显变得积极主动起来。上个月填毕业登记表时，他说幸亏当时坚持下来了，看到他能如期毕业，我也开心，因为那一刻，我觉得自己做了一件对他人有意义的事。 有人把班主任戏称“班妈”，这一个“妈”字道出了班主任最该具备的爱心。我把学生当成自己一群“特殊”的孩子，对他们充满爱心，这时，我有了新的发现：气人的不再气人，累人的不再累人，烦人的也不再烦人，说起他们就好像“如数家珍”，而节日、平时收到他们问候的短信时，不经意中我体会到：我对他们播撒了爱，也收获了他们的爱。 在琐碎的班主任工作中，我们不但要一颗心分成几瓣，眼睛还要睁得大大的，要学会及时“看到”问题。比如上学期《财务管理》统考成绩下来后，有一个不及格的学生平时成绩只有3分。根据平时对他的了解，我知道他是一个出勤较好、学习不错的学生，所以我觉得这个平时成绩肯定有问题。于是及时和任课老师联系，确定平时成绩是河北联合大学弄错后，又主动找外联老师反映情况，最后找到了解决问题的办法。在学生还没看到成绩时，我已把这一切做好了。所以，我们及时“看到”问题，才会及时解决问题。 但是工作中，并不是所有的问题都是表面的，一眼就能看到，这个时候，就要开动脑筋，认真思考，“想到”解决问题的办法。去年我所带的10工商班有个学生因为工作原因，没能赶上参加统考课程《运筹学》补考，考试结束后他肯请我想想办法看能不能给一次补考的机会。我一边做着不可能单独安排补考的解释，一边脑子里突然想到，11工商班学生因为人数少，一直和10工商班合在一起上课，是否可以让他和11级学生一起参加第二天这门课程的补考？最后通过沟通协调，解决了这个问题。不放弃，耐心地想，又一个问题被消灭了。所以，在“看到”的基础上要不忘“想到”。 我怀揣细心、耐心、爱心，看到、想到了工作中方方面面的问题，但是，看的再多，想的再好，不去做，都是没有用的。所以，班主任所有的工作，不管大事小情、不管繁琐与否、不管好做难做，最后都要踏踏实实地“做到”。 一路走下来，酸甜苦辣，其中甘苦，每个班主任都有自己切身的感受，我的感受就是：细心、耐心源自于爱心，看到、想到最终要做到。 经济管理组：席红梅 2009-4-22