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县家长学校调研情况的报告 ( 精选多篇 ) 第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录 第一篇：县家长学校调研情况的报告第二篇： 县家长学校调研情况的报告第三篇： 家长学校调研报告第四篇： 家长学校工作调研报告第五篇：家长学校现状的调研报告更多相关范文 正文第一篇： 县家长学校调研情况的报告摘要： ** 县家长学校发 展有其成功的方面， 但也存在一些问题， 需各方共同努力加以解 决。 关键词 :** 县家长学校概况做法问题设想规划 2020 年 9 月， 县教育局下发书面调查表、分四大组进行实地考察调研等方 式，对全县 11 个学区及县局直属学校（幼儿园）的家长学校办学等情况进行了调研。 一、我县家长学校建设的总体情况 上世纪 90 年代，** 县实验小学与桥头镇第六小学在全县率先创建了示范性家长学校以来，县教育部门、团县委、关工委、关协、妇联等部门单位密切配合，深入研究指导，全县各级家长学校蓬勃发展， 中小学、 幼儿园纷纷创设了不同层次不同级别的家长学校。近年来，县实验小学被评为省级先进家长学校，桥头 镇第六小学荣鹰省示范性家长学校称号，外国语实验小学等 10 所学校列入市示范性家长学校行列，县级示范性家长 12 所（含 市级）。全县现有中小学 292 所（至 2020 年 3 月），创建了家长 学校 83 所，创建率达 28.4, 省、市级示范性家长学校 ( 含先进家 长学校 )12 所, 所占比例为 4。在调研中发现， 我县的家长学校建 设形势逼人，在新课程改革的今天，必将会有新的大发展。 二、家长学校建设的主要做法 、部门联合社会参与，形成了家长学校的办学合力。一是各级政府部门、教育行政部门和领导的重视，特别是各级妇联、关 心下一代工作委员等部门密切配合与指导学校开展教育活动。 二是充分发挥“五老”的作用，为各类家长学校上课与指导工作， 充实和丰富了家长学校的教育内容、 教育方式。 三是积极配合上 级教育行政部门的安排， 2020 年在瓯北、上塘、乌牛等学区组 织家长参与“争做合格父母， 培养合格人才”家庭教育知识巡回 报告会，社会反响强烈，教育效果显著。 、建立完善的办学机制与办学发展规划。领导机构健全，各项制度完善，基础工作扎实，各类资料完备。如桥头六小的家长 学校制订的家长学校办学“九五”发展规划与“十五”发展规 划比较超前， 原国家教委主任朱开轩到桥头参观市场经济与农村 集镇的农民培训及扫盲工作时， 看到一所农村完小有家长学校发 展规划时， 很是赞赏。 ** 二中制订的家长学校办学章程具有可操 作性，县机关幼儿园的网上家长学校得到了广大家长的首肯， 内 容丰富且具有互动性，做到了学校与家庭互动，全社会共享。 、办学形式灵活多样，办学内涵不断发展。在家长学校的办 学层次上，把学校传统的“大课堂讲课”方式走向社区与家庭， 把教育的触角向社区与家庭延伸， 选择切合学生、 家长和本校实际的各种授课方式。 如桥头二小的家长教育学校以班建班， 以级 段建组，进行分层次开展家长教育活动， 充分利用晚上与双休日的时间进行上课并请全国人大代表王碎奶、 省市县人大代表邹永芳结合市场经济与桥头的发展及教育对经济的促进作用来教育 家长如何培养开拓型的现代化人才， 很受家长的欢迎。 ** 县实验中学充分利用校园的广播系统对家长进行的上大课与以班为班 的分班教学相结合的方式进行家长教育活动， 效率高，灵活性强。 根据我县 2020 年下半年开展的家长学校建设调查与不完全统计 显示，一学期中参加家长学校教育工作的教师为 1786 人，上课 班级数为 1075 个教学班，参加学习培训的学员数为 34544 人次，半年中家长学校总上课 540 次，总上课时数为 1219 节。 、教育模式综合化，管理评价相融化。鉴于家长教育学校的起源才近二十年， 它的创建还比较年轻， 应该说是新的教育综合 产物，现在不管是党政部门还是教育主管部门， 对建立社区实验 区教育工作都十分重视，是新时期新农村建设的重要组成部分， 社区教育在新课程综合改革中是不可或缺的部分， 而家长学校的 建设正好是社区教育重要方式与教育的载体和教育途径。因此， 我县中小学（幼儿园）中，不少家长学校都建章立制，把家长学 校教育工作列入重要议事日程， 有专人分管， 并把家长学校的教 育与管理工作融入到相关的中心工作之中。 许多中小学把家庭教 育工作与“学校毒品预防教育星级评估”有机地结合起来， 把创建“平安校园”与家长学校教育工作结合起来， 把“法制教育”与家长学校教育结合起来， 罗浮中学等学校把法制教育与家长学校教育工作密切结合，特别是在 2020 年省、市、县“四·五”普法验收检查中， 他们所开展教育的成功经验与做法， 所取得的教育的效果与成绩得到了省政