北师大版三年级的下册的数学《整理与复习》教学设计.docVIP

整理与复习 课时 1 进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法，并能熟练地进行计算。 教学目标 进一步理解轴对称图形的特点，能掌握简单的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。 重点：理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的 教学重、难 计算方法。 点 难点：理解平移和旋转，并能判断轴对称图形的形状。 教学方法 练习法、讨论交流法，合作互学法 教学准备 课件。 教 学 流 程 注意 一、复习导入。 我们已经学完了前面三个单元的知识，下面我们一起来回忆和总结一 下。在这三个单元里，我们都学习了些什么  先 让学 生回 忆 2. 揭示：这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用。  所学知识，引导 （板书整理 ：整理与复习）  用 自己 的方 法 二、整理与复习。  进行记录归纳。 （一）我学到了什么。  对 于一 些方 法 1. 课件出示教材第  40 页主题图。  进行鼓励。 问：从这三幅图中，你获得了哪些启示 1）从第一幅图中我们知道了什么在计算时应注意些什么在做除法竖式计算时，还要注意些什么 学生看图汇报。 （2）从第二幅图中我们可以想起什么在计算时应注意些什么学生观察图，交流再说一说。 3）第三幅图中我们知道了什么结合图说一说，什么样的图形是轴对称图形生活中有哪些平移和旋转现象。 学生看图思考在小组内交流后，再派代表汇报。 教师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边都能完全重合。比如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合是平移现象。 （二）我的成长足迹和我提出的问题。 出示教材第 41 情境图。 引导：想一想，我们在学习这三个单元知识的过程中，解决了哪些问题让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要肯定。 说一说：在学习还有哪些问题有所疑惑，学生自由地提问，教师适时讲解。 三、巩固应用。 出示教材第 42 页“巩固应用”第 1 题。 让学生先圈一圈，再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少学生先动手圈，再算一算，最后小组内交流，集体汇报。 出示教材第 42 页“巩固应用”第 3 题。 提问：你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗 让学生先分一分，再填一填，最后在小组内交流。 做第 4、 5、 6 3. 出示教材第 42 页“巩固应用”第 2 题。 题时，学生进行 （1）先小组内说一说这两幅图是什么意思在组织交流。 计 算并 交流 计 （2）列综合算式。 算结果，最后小 4. 出示教材第 42-43 页“巩固应用”第 4、5、6 题。 组 内交 流在 计 学生先独立完成，再在小组内交流。最后集体汇报。 算 中的 注意 事 5. 出示教材第 43 页“巩固应用”第 8、10 题。 项。 学生独立完成后，再汇报。 做第 8、10 题 6. 出示教材第 43 页“巩固应用”第 14 题。 时，先让学生先 7. 出示教材第 44 页“巩固应用”第 16 题。 做一做，再说一 引导学生思考：小马说的对吗为什么怎样求返回时平均每分跑步多少米 说 什么 是轴 对 四、课堂小结。 称 图形 和平 移 师：今天，我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什 的 图形 有什 么 么感想 特点