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我们的风采 一、教学目的 1、了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣， 激发创新意识。 2、（ 1）通过欣赏、评述 ,启发学生关注校园服装 ,体会从不同角 度分析学生 装。 （2）运用服装设计的基本知识 ,尝试设计学生装练习。 二、教学重点 服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 三、教学难点 “学生装” 的设计和制作。 四、情感与态度： 通过对学生装的设计制作活动， 激发学生热爱生活， 热爱学校的情感， 以及发现美 创造美的愿望。 同学间的互相评价， 可以使学生的美的冲击范围更广， 同时让自己的作品更成熟，也更完美。 五、 教学过程 新课导入 校园一片绿色的环境， 一片浓浓的书香。 多彩的校园， 无处不张扬着蓬勃活力，闪耀着我们的风采。 （展示课件） 导入课题 :我为校园添色彩——我们的风采 发展阶段 （一）种类 众所周知，我们的生活离不开衣食住行。 既然衣排在首位，可见它的重要性。同学们平时看到的学生装有哪些种类？ 让学生叙说服装的种类： （展示图片） 老师总结：西服、职业装、休闲装、礼服。 （二）功能 看到这么多漂亮的服装，老师想问问大家，服装有什么作用？（学生讨论） 保护功能：服装在严寒可以起到抗寒作用（图片） 装饰功能：一些特定的场所更需要具有装饰功能的服装（图片） 标志功能：服装还可以体现所属的群体，如警察制服，空姐制服（图片） 校园是我们学习、 生活的地方， 学生装饰我们身份的标志之一。 穿上一身自己喜欢的学生装，不仅能使同学们显得格外精神，而且有助于建立团队意识。 课堂调查 1、学们今天我们有几位同学穿了学生装，请闪亮登场，用你们敏锐的眼光 去评价一下这两套学生装的优、缺点，谈谈你们的想法。 学生回答 喜欢的理由 不喜欢的理由 老师总结： 优点：穿着统一的校服便于学校管理，宽松的款式适合运动； 缺点：服装太薄、式陈旧、彩单调。 2、如果让你做主，咱们中学生在购买服装时应该考虑哪些因素？（学生讨 论） 老师总结：颜色、款式、面料、价格、适合自己的服装、 （三）设计学生装应该从那几个方面考虑 ？ （展示学生装的作品） 1、款式要求 学生装款式造型设计要与学生的身份相适应， 要体现学生的精神面貌气质做 到新颖、大方，按照学生年龄、比例进行设计。 2、色彩的搭配要求 一般服装的色彩设计主要是色调设计。 如暖色调、冷色调。在一套服装设计 时 ,通常是以一种色调为主 ,配以 1-2 种辅助色 ,但不破坏色彩的整体效果 ,这种以色调为主的设计比较协调、稳定。 (1)在服装设计中 ,不同色彩给人的感觉是不同的。 红色 :在所有的色彩中最刺激、最鲜艳。红色热情奔放喜庆 ,使人感到精神振奋 ,是十分喜气的颜色 ,在结婚和庆典上常常使用。最容易搭配的颜色是白色、黑 色、和灰色。 橙色 :表现华贵、活泼、任性 ,给人愉悦感 ,在众多色彩中十分醒目 ,只要稍加利用 ,就能取得最佳效果 ,一般用于点缀 ,如帽子、围巾。 蓝色 :使人联想到天空和深沉的大海 ,它兼有活泼和沉稳的双重性格 ,给人以沉静、深远、活泼的感觉 ,是学校和机关的常用色。 紫色 :是高贵的颜色 ,呈现出威严 ,有神秘冷艳、幽雅梦幻的感觉 ,不过稍有使用不当就容易显得病态。 (2)服装色彩的巧妙搭配 同类色搭配 :有色彩搭配可以选用同一色系 ,但明度、纯度上稍有一些变化的 色彩。 临近色搭配 :选用色环中临近的色彩搭配 ,如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。 色彩和谐中带有一份活跃的色彩。 对比色搭配 :色彩效果对比强烈、耀目 ,搭配时注意色彩面积的大小比例不同、 色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色 ,这样搭配才会和谐。 3、面料 : 透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。 老师总结：设计不同季节的服装要体现服装面料的质感。 冬季：柔软、厚实保暖性好的面料。 夏季：轻、薄、软、透 气性好的面料。 （四）学生装设计的手法 听了大家的奇思妙想， 我很高兴，因为老师也很喜欢各种美丽的服装， 今天我也带来了自己喜欢的作品 看看你们喜欢吗？ 这么多好看的服装都出自设计师之手， 通常有手绘、拼接、立体制作等方法。 欣赏了这么多服装款式， 我发现有些同学已迫不及待了， 我相信你们心里有 比这更好的创意， 下面老师就把空间留给同学们， 开启你们的智慧和才艺， 去创作心中最美的作品。 我的服装我做主 作业要求：请为自己设计一套服装。 展示与讲评阶段 1、各组推荐交流 请各组学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，怎样做的 2、学生当评委，给别人的作品评优缺点 3、师生评议，举行小型作品展、 收拾和整理 通过展示与讲评， 让学生发现自己作品存在的不足， 并指导学生从整体上对 自己的作品进行调整和修改，最后完成作品。 整理资料、素材、画具，恢复教师整洁，交还借