《白公鹅》教学设计(2).docxVIP

14《白公鹅》教学设计 【教材分析】 人教版语文第七册第四单元的课文，有的是不同作家写相同的动物，如丰子 恺和叶.诺索夫同写鹅，有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。 但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物——鹅， 这是 过去教材中不会出现的，而这些“鹅”在不同作家笔下既具有共性又具有个性， 在教学《白公鹅》时如果注意和《白鹅》进行对比教学，学生会对课文理解得更 深刻同时对文章的写法会有所感悟。 【学情分析】 略读课文从三年级开始就已经出现，所以学生通过之前的学习已经略知这列 课文大多为自读自悟型。通过前一课的铺垫和四年级学生根据上下文的理解能 力，能够在文中找