《zhchshr》教学实录教案教学设.docxVIP

zh ch sh r》教学实录 一、复习 我们已经认识不少的拼音宝宝了，今天啊，有些拼音宝宝又来到我们的教室。认识它们吗？（出示课件）来，我们一起读一读。注意，声母读的要又轻又短。 1.这些朋友啊，它们又排好队出来啦！认识吗？一起读。（生读 zcs） 2.它们有个共同的名字叫做 ——（生：声母）（课件出示）。 我们再来看另外一对，怎么读呢？它们也有个共同的名字叫什么呢？ —— （整体认读音节）。 3.真好，你们一点也没有忘记你们的拼音朋友。 二、学习 zhchshr 1.老师要奖励你们听一个故事。想听吗？来，我们抱背坐好。 2.故事发生在一个美丽的大森林里，这天太阳刚刚升起，也就是日出的时 候， rr。森里里有两只猴子在快乐的玩耍着，这时候，一只狮子出现了， shsh，这只狮子看到他们，它想要做什么啊？原来它想要吃小猴， chch，猴子一看，狮子这么强大，斗不过它，快撤。你们说，狮子最后吃到小猴了吗？原来啊， 一个小猴爬上了树，用树枝拉住了它的伙伴， zhzh。小猴真是个聪明的动物，它们也为我们带来了新朋友。 3.现在这些朋友到老师手上来了，我刚才啊在故事里已经读过了，谁会读呢？下面请大家来读一读。（出示拼音卡片 zh，指名读）。 4.老师听出来了，你们不仅读的正确，读的好听，还特别纯正。我们下面来看第二个，谁会？（出示 ch）。再来看第三个音（出示 sh）。老师真喜欢听你们读这些声母，再来看最后一个（出示 r）。 5.读的真好，现在这些声母朋友在老师手里打乱顺序，你们还认识吗？ 1 / 3 6.这些声母朋友还被老师请到了黑板上，大家看好。（贴到黑板上）老师带它们排好了队，还给它们编上号。下面老师和大家玩一个游戏。 7.全班小朋友的耳朵真灵啊 ~这些声母朋友我们都认识了，下面我们一起来读一读。 8.在发这些声母音的时候你感觉舌头有什么变化啊？ 9.对了，舌头是卷起来的，翘起来的，所以我们既可以叫它卷舌音，也可以叫翘舌音。 10.真好，前面我们学了平舌音 zcs，今天我们又学了翘舌音 zhchshr，那么 下面老师要请小朋友再来听一听，如果你听到的是平舌音，就把你手举得平平的，如果是翘舌音，就把手指卷起来。 听清楚了吗？我知道我们班小朋友最会安静的听了，来，我们又来玩游戏 了。 11.小朋友们听的真好，把手轻轻的放下，现在我们已经会听这些声母了，那么怎么样记住它们呢？老师请大家看图。 出示 zh 的图片。图上画的是什么？它在干什么？老师根据这幅图编了句顺口溜：蜘蛛织网 zhzhzh，一起说。 师：很好，那么我们再来看第二个声母。你打算怎么记呢？老师根据你们的答案，也编了句顺口溜，叫做：皮尺弯弯 chchch。 师：再来看第三个声母，第三个声母你发觉什么呢？所以，老师也编了句顺口溜，叫：人舞狮子 shshsh。 师：再来看最后一个声母，老师又编了顺口溜：大树红日 rrr 。 小朋友们真好，记住了这些声母的读音和形状，下面老师有一首儿歌，想听吗？ 一轮红日上山头， 狮子想来吃小猴。 2 / 3 树上同伴有办法， 伸下树枝来搭救。 三、学习 zhichishiri 1.声母 zhchshr 看到我们一四班小朋友这么懂事，它们把它们的朋友也带来了。它们的朋友是谁呢？怎么读？ 2.读的棒极了，我们在平舌音那课就已经和整体认读音节见过面了，知道整 体认读音节要一口读出，不用拼读，那么整体认读音节和声母发音有什么不同呢？发扬我们的优点，先听再举手，听老师读一遍，有什么不同？ 3.就是响一些，长一些，来，跟着老师读。 4.好，老师又想跟你们玩拼音游戏了，知道我们班小朋友最会听了，来，如 果你听到的是又轻又短的声母，那么你就拍拍自己的肩膀，拍三下，如果你听到的是又响又长的整体认读音节，你就举起手拍三下。听清楚了吗？好，先要学会安静的听，我们开始游戏。 5.你们的小耳朵可真灵，学会倾听可是了不起的本领，那老师要看看我们班 小朋友的眼睛亮不亮。我来看看，真亮，那么亮亮的眼睛能不能从老师的这几幅幅图里把整体认读音节找出来。 6.瞧瞧，整体认读音节都被你们找出来了，你们真厉害。那这些音节词你会不会拼呢？谁来读一读。齐读。 四、写字 1.到我们写字的时间了，今天我们写的就是声母 zhchshr，先请小朋友用心的看一看它们在四线格里的位置，用心的记一记。 在写之前，老师要提醒小朋友，我们在写 zhchsh的时候，要把两个字母靠得紧一些。下面我们翻开习字册。 2.配乐写字。 3 / 3