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真诚付出 ——帮扶贫困生材料 闫卓欣看上去是一个冷漠、自傲的女孩。当我第一次走进教室， 看到她眼中与那年龄极不相符的形态时， 我有种不寒而栗的感觉，在 内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育 人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。 通过一段时间的观察，我发现卓欣是一个比较聪明的孩子， 在学 习上的表现还算尽人意， 但就是很自卑，因此也就导致同学们都疏 远他。作为班主任，我深知这样的状态对她的人生观和价值观会产生 极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。 从其他熟悉 她家境的老师口中得知，她的这些个性与家庭教育有着很大的关系， 妈妈在身患先天性心脏病，爸爸印腰间盘突出长期不能从事劳动， 地 里的活全由年迈的爷爷去做，早熟的她看在眼里，觉得自己的家庭与 别人不一样，平时穿的也很寒酸，别的同学星期天到校都带纯牛奶等 营养品，只有她什么都没有，就连平时的各种费用都很费力，心理很 自卑，但父母是爱她的。 “冰冻三尺，非一日之寒。”我深知工作的艰辛，如何才能融化她 心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说： “爱是情感的升华， 它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。” 为此，我决定以“爱”为契机，开导她，满足她，改变她。我和她进 行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但 她仅仅只用寥寥数语来应付 我，第一次谈话以失败而告终。 过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精 美，为何不抓住这一时机呢？我用纸条写下了： “孩子，你真得很棒! 从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美， 看你的作文对老 师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。”写好后，我放到了即将发 下去的本子里面。我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过， 人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？ 不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条， 上面写道：“老师，谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老 师，我很感动。”看完便条，我暗自乐了好一阵子 ，我知道，她心底 的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间。 爱的力量 ——帮扶贫困生材料 经过一段时间对卓欣的观察和无数次的帮助教育我终于能够真 正走进她的内心，缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天，我发现她 总是闷闷不乐的，我知道，她一定是遇到了烦心事。 “孩子，老师发 现这些天你的心情不怎么好，遇到了什么困难？可以告诉老师吗？让 老师也帮你出谋划策。”我写了这张便条偷偷放到她的笔盒里。“老 师，最近我和一个同学发生了矛盾，他们都不理我，我感到很孤独。” 她很快回信给我说。孩子需要爱，除了师爱，还有更加重要的同伴之 间的爱，不然，学习生活就会失去色彩，变得黯淡无光。我迅速回给 她：“孩子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受， 难为你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情 是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你拥 有海纳百川的胸怀，你不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩 子，老师说这话，是希望你待人宽容，同时，老师也相信在看完这张 便条 后，你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心，同学们 会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。 加油哟！老师永远支持你！ ”在给她的便条的同时，我迅速找到了班 上几个得力的同学，让他们嘱咐其他同学，要敞开自己博大的胸怀去 接纳她，不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友爱。 为 了能更快的帮助卓欣寻找到自信，我觉得对女孩来说内心的快乐很重 要，但外表更能激起他的自信心，于是，我利用课余时间或这下午的 活动时间，教她和其他的一些女生梳头的小窍门， 使她在与同学交流 的同时更看到自己美丽的一面，这样既让她感受到班集体的温暖和同 学之间的友爱，又看到自己漂亮的一面。 有一天，我感冒了，而且比较严重，课也不能够讲，就让学生做 作业。下课后，卓欣找到我，给我一张便条，写道： “老师，今天上 课时，我发现您感冒了，好象还有点严重。您弄药没有？您要注意自 己的身体。老师，您辛苦了！ ”看完之后，我不禁热泪盈眶，为我自 己，也为卓欣这孩子，我坚信，她心底的坚冰已经已经融化成了涓涓 细流，滋润着她自己、同学以及老师的心田。她真正明白了家庭的不 幸是锻炼她成长的基石。 这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园 的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇！