《认识角》教学设计方案.docxVIP

学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 北师大版数学学二年级下册 《认识角》教学设计 一、 教材分析 本节课是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。教材结合生 活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作， 加深他们对角的认识。数学课程标准对这部分内容的要求是让学生结合生活情境认识角。同时这 一部分内容的学习又将为学生进一步认识直线、线段、射线，认识平角、周角等有关知识奠定基 础。 二、 学情分析 对于学生来说，在认识角之前，已经具备了有关角的感性经验，他们能在生活中物体的表面 上找到角。但是，低年级学生的认知规律是以具体的形象