最新音乐教学札记.docxVIP

精品文档 音乐教学札记 臧玉红从低年级的音乐教学起，我们就引 导学生自主、合作学习，展开小组讨论，小组合作的方式让学生从小体验团结、合作的乐趣。 一、二年级的唱游课：通过歌舞表演来表现出歌曲，让学生边唱边发挥想象力，使学生 的音乐思维通过歌曲尽量的展现。同时，我们引导喾一采取小组合作来发挥学生的想象力， 为歌曲创编动作，极大的调动了学生的想象力，开发了智力，并使学生体验了合作的乐趣。 中、高年级则通过节奏练习、节奏创作、自编旋律来发展学生的音乐创造力。多数班级 以分小组的方式进行，学生乐于接受，且提高很快，多数小组以音乐能力强的配以稍差一点 的同学，这样搭配进行，使学生乐于参与。尤其是音乐兴趣差一点的同学，他们大多数乐于 参与，且提高很快。 精品文档 精品文档 小学音乐课教学反思 臧玉红 音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心， 在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进 而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在 教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只 有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从 而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方 面对学生进行教育和培养：根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和 了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来， 学生不仅对乐器有了进一步的接触音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音 乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音 乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标 和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和 表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一 步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音 乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养： 一、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并 且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有 了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念 和审美情趣。 精品文档 精品文档 2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文 化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点，配合新课程改革， 在学习音乐教材的同时运用钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为： 1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演 奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有 提高审美能力。 2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生 逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音 符，这样一来，学生会比较容易掌握。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让 学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上 得更加生动活跃。 音乐课教学反思 臧玉红 音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量， 也是极为重要的。因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。那么，音乐教学反思该从哪 些方面着手，又如何在反思中提高自己的教学能力呢？ 一、在备课过程中设计反思 音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧 的掌握程度上。在设计教学方案时，就可以先给自己设计?这样的几个问题以供反思。例如：“学 生对本课的民歌熟悉程度如何”，“怎样设计学习民歌的教学方式会更容易引起学生的兴趣”，“在 学唱民歌的教学环节中会出现哪几种问题，如何对症处理”等等。这样，在教学的过程中，教 师就会觉得有的放矢，备课也不会流于形式。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴 趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别 有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平行班尝试不同的 教学方式方法，以求得最佳效果。 精品文档 精品文档 二、在上课的过程中验证反思 课堂不是车间的流水线，一成不