人教版新起点-五年级上册英语教案-第1单元-四个课时.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE #欢迎下载 课 题 Unitl whats he like? 课时安排 四课时 主备教师 王玉琼 审核人 杨美玲 教学目标 掌握A B部分Lets learn ”， Lets talk 中的词汇和句子。 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如 Whats your maths teacher like? ”， Is he funny? ”， Yes, he is. ”， No, he isn ” 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 能读懂Story time 部分的趣味故事。 能听懂、会唱歌曲 Whds your teacher? ”。 复习元音字母在单词中的发音，培养学生对英语单词发音的语感。 7?激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合 作学习的能力和欲望。 培养学生尊敬、热爱老师的情感，提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识 和能力。 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。 教学重点 掌握A B部分Lets learn ”， Lets talk 中的词汇和句子。 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如 Whats your maths teacher like? ”， Is he funny? ”， Yes, he is. ”， No, he isn ” 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。 教学难点 单词sometimes 的准确运用。 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。 教具准备 多媒体课件 第一课时 教学内容 Un it1 whats he like? A. Let lear n 教学目标 能听、说、读、写单词 old ”，you ng ”，kind ”，funny 和 strict ”。 能在创设的实际情景中灵活运用句型 Whds your art / English / maths / science / music / …teacher? ”， Is he / she young / old / funny / kind / strict / …？”， 激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。 能完成Ask and answer 部分的对话任务。 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。 教学重点 能听、说、读、写单词 old ”，you ng ”，kind ”，funny 和 strict ”。 能在创设的实际情景中灵活运用句型 Whds your art / English / maths / science /  music / …teacher? ”， Is he / she young / old / funny / kind / strict / …？”， 激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。 教学难点 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。 能准确判断各科老师的性格。 教具准备 多媒体课件 教学过程 共案 个案及重点补充 热身 简单介绍各科老师 T: Now let me ask and you answer.(出示央语书)What s this? Ss: It s an En glish book. T: And I teach you En glish. So I am your … Ss: En glish teacher. 然后教师出示其他科目老师的照片和相应的课本， 和学生进 行类似的对话。 预习 师生就各科老师的体貌特征进行问答练习，如： T: Whos your music teacher? Ss:… T: Is he / she thin / fat / tall / short / …? Ss: Yes, he / she is. (No, he / she isn t.) T: Now read after me. Th in, thi n (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). Mymusic teacher is thin (fat / tall / short). Ss: Thin, thin (Fat, fat / Tall, tall / Short, short). My music teacher is thin (fat / tall / short). 新课呈现 1. A. Let s learn (1)教学新单词 教学单词old 和you ng ” 教学单词kind ”和“ funny ” 教师用多媒体课件出示图片，与学生对话 . 教师出