简述浅谈如何提高音乐课堂的有效性.docVIP

小 学 音 乐 课 堂 教 学 注 意 有 效 性 研 究 城关小学 梁天彩 随着新课程改革的进一步实施和推行 ,有效教学成为广大中小学教师时常谈论的话题。作为一名小学音乐教师，每天面对七、八十人的大班音乐教学 ,教师讲的津津有味，而学生学习状态低迷，学习兴趣渐失，主动精神和创造力缺乏，学生感受不到学习的愉悦。如何吸引学生的注意力？使学生积极主动的参与到课堂教学中来， 从而提高课堂教学的有效性呢 ?下面结合自己的课堂教学实践 ,谈谈我的几点粗浅的做法： 一、加强自身学习，强化专业素质，转变教学观念 以前总认为 ,音乐不进行统考，加之现在的学生都是独生子女，又不好管理，部分调皮捣蛋的学生实在不学算了，别白费力气，顺其 自然吧，否则会犯错误。可后来通过学习和与同伴讨论 ,明确了义务教育中的音乐课不是为了培养音乐的专门人才， 不一定让每一位学生成为歌唱家、舞蹈家、演奏家 ,但要培养他们良好的音乐习惯 ,使每个学生的音乐潜能得到开发， 并使他们从中受益， 至少将来长大后会欣赏音乐、并爱好音乐，在音乐厅里起码是一位有素质的文明观众。所以我们要面向全体学生 ,关注个别差异 ,创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供更大的空间。 然而，我深深的知道仅靠自己在师范学校学习的一点音乐知识和 技能是远远不能满足现在孩子和课堂的需求， 要想给学生一碗水， 自 己就得有一桶水。于是，我利