狂人日记教案.docx

教学目的： 通过人物形象和艺术特色的分析，理解狂人形象的特异性及其深刻意义。 教学重点： 剖解狂人形象。作品在形式上的创新及心理描写的特色。 教学难点： 狂人是真狂还是假狂。 一、创作背景 《狂人日记》最初发表于 1918 年 5 月出版的《新青年》杂志第 4 卷第 5 号，后收入小说集《呐喊》。作者在这篇小说发表时，第一次采用了 ?鲁迅 ?的笔名。 从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中 ?钩沉 ?的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、焦虑的时候，《新青年》树起了 ?文学革命 ?的旗臶，使鲁迅走出沉默将已数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。这篇非同凡响的小 说，就是《狂人日记》。 《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，也是他的成名作。在中国仍至世 界文学史上以 ?处女作 ?成名的作家为数不少，但在 37 岁时才发表处女作，而且 从此一发而不可收，并成为大文豪的作家却为数不多。鲁迅的成功，在很大程 度上是因为文学革命造成的机遇。在这个意义上，可以说，没有文学革命，也 就没有鲁迅。鲁迅在发表《狂人日记》之前，不但写了《文化偏至论》、《魔 罗诗力说》等文学论文，翻译了许多 ?域外 ?的进步小说，还创作了文言小说《怀 旧》，其主要思想都在于唤起人们的觉醒。然而，作为一个先进的知识分子， 声音虽然激进，但毕竟缺少呼应，不能造成一个运动。而《新青年》向封建思 想和封建文化首先发难后，虽然也一时有些寂寞，但大家一起鼓动，终于形成 了一股势力，其影响就震撼人心了。 1 / 4 二、主 《狂人日 》的主 十分明确，就是 ?意在暴露家族制度和礼教的弊害 ?。他 曾在 1918 年 8 月 20 日致 寿棠的信中 道： ?《狂人日 》 力拙作 ??以此 史，有多种 可以迎刃而解。后以偶 《通 》， ?乃司中国人尚是食人民族，因此成篇。此种 ，关系亦甚大知者 尚寥寥也。 ?由此可 ，作品小序中所 ?今撮 一篇，以供医家研究 ?等 ，完全可以理解 作者有意摹 笔 小 作法而写的反 ，也可以理解 作者所 的?医家 ?有更深广的含 ，并非狭 的 ?医生 ?、?大夫 ?。在 部作品中，我 可以看到，狂人 然具有迫害狂的精神特征， 如 ?今天全没有月光，我知道不妙 ?，? 翁的眼色便怪： 似乎想害我 ?，?那 家的狗，何以看我两眼呢？ ?等等，但作品的深 意 却是有意 地指向几千年的 史和当 社会上的 ?吃人 ? 象从古代的 ?易子而食 ?， 到?前天狼子村佃 来 吃心肝的事 ?；从 ?易牙蒸了他儿子， 桀 吃 ?，到徐 林（即徐 霖）被炒食心肝。作品内容 然 有狂人的非 心理特征，但始 着 ?吃人 ?， 着中国民族在几千年的 史不断 生的有史可 和无史 的形形色色的吃人 象，其意 是 而易 的。 《狂人日 》在表 其主 ，也表 出 明的启蒙主 的思想特征。 迅 中国国民性中的 ?看客 ?心 最 深 痛 ，他的 ?弃医从文 ?的重大抉 便直接由于 个因素。而 在五四运 前后写的所有 文和小 ，都是以启蒙主 的思想特征的。 《狂人日 》的 作，下是 迅在 了沉默与思索之后的第一声 喊，其中自然而然地融入了他多年来的 怒、怨恨、不 、焦 ，以及希望、企求等各种复 的情 ，也必然地体 了他多年来 中国 史的深思和 社会的 ，是一篇 底的反封建的 ?宣言 ?，也是作者此后全部 作的 ? 序言 ?。 《狂人日 》的启蒙主 思想特征，主要表 在 封建礼教的深刻揭露， 麻木愚昧的国民性的批判，以及 将来的 定信念和 烈希望。作者写道： 2 / 4 ?我翻开历史一查，这历史这可以从他的思想和行动的种种表现看出来： 1）?凡事须得研究，才会明白 ?，表现了狂人怀疑传统，研究一切得启蒙者的思想特点。 2）?狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾 ?，是狂人对 ?吃人者 ?本质的 认识。 3）狂人在 ?歪歪斜斜的每叶都写着 ??仁义道德 ?几个字的历史的 ?字缝里 ?，看出了 ?吃人 ?两个字，是他对封建礼教的实质所作的历史概括。作者中所提及的 活生生的吃人的事实，则是这一历史和结论的旁证。虽然狂人把 ?把脉 ?理解为 ?揣一揣肥瘠 ?是混乱的臆想，但既然古代能够 ?易子而食 ?，现实中狼子村能够吃人，为什么自己的大哥不可能吃自己呢。荒诞的逻辑中自有逻辑的合理性。 4）狂人 ?踹?了古久先生的陈年流水簿子，是对于吃人社会的 ?经典 ??戒律 ? 的蔑视和斗争。通过 ?古久 ?和?陈年流水簿子 ?的形象暗示意义，将矛头直接指向了保守的传统文化。 5）将来是 ?容不得吃人的人 ?，是狂人对未来