《亡羊补牢》教学设计教案教学设计.docxVIP

《亡羊补牢》教学设计 【教学目的】： 1、学会本课生字新词，运用查字典和联系上下文，结合生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语； 2、有感情地朗读课文，抓住重点词语理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事； 3、把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理 ——做错事要及时改正。 【教学重、难点】： 1、有感情朗读课文，体会寓言故事的寓意； 2、训练学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯； 3、激发学生阅读寓言的情趣。 【教学过程】： 一、复习导课： 1、同学们，还记得我们学过的《守株待兔》和《拔苗助长》的故事吗？谁能讲一讲？ 2、它们都叫什么故事？你认为什么是寓言？（师板书：小故事大道理） 3、出示课题，生齐读。谁知道 “亡”、“牢”分别是什么意思？（指名解释题 意） 二、初读课文，整体感知： 1、生自由读课文，读准字音，标出自然段； 2、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 1 / 3 3、教师指名复述课文内容。 三、读中感悟，理解寓意： 1、听了你们的复述，放羊人丢了几次羊？ a、谁愿意读放羊人第一次丢羊的句子？你认为放羊人第一次丢羊是什么原 因？ b、教师指导 “发现、原来、叼走了 ”的正确读法； c、生齐读第二自然段，加深感悟。 2、第二次丢羊又是什么原因呢？ ａ、指名读这部分，强调放羊人的满不在乎、不耐烦的态度，和街坊态度的诚恳； ｂ、读到这儿，你想对放羊人说什么？ ３、生齐读第五自然段，思考：ａ、他是怎么做的？你认为他做得对吗？ 他身上有什么精神？ ｂ、你们对放羊人很了解，以后的生活中他身上发生下列事，他会怎么处 理？ １）、有天早晨起床，他发现自己的衣服破了一个洞；２）、他的儿子很调皮，总是一再的犯错； ３）、一天，他家的墙因为年久失修倒了。 ｃ、生联系生活实际，加以分析。 四、课外延伸： 生活中，你有和放羊人类似的经历吗？你是如何做得？说一说。 五、作业布置： 2 / 3 把这个故事讲给他人听。 【板书设计】： 亡羊补牢 小故事大道理 亡羊补牢知错就改 3 / 3