基本不等式及的应用.pptVIP

与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 第四节 基本不等式及应用 课前自主回顾课堂互动探究 课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 e高考导航y 考纲要求 考情分析 通过对近三年高考试题的统计和分析可以发现,本节主要 了解基本不考查利用基本不等式求函数的最值.若单纯考查基本不等 等式的证明过|式,般难度不大,通常出现在选择题和填全题中,如 2.会用基本不变形,即通过对代数式进行拆添项或配凑因式,构造出基 等式解决简单本不等式的形式再进行求解,难度就会提升,如2012年湖 的最大(小)值 南卷8.对基本不等式的考查,若以解答题的形式出现时, 问题 往往是作为工具使用,用来证明不等式或解决实际问题 3.了解证明不 如2012年江苏卷17 预测:2013年高考对本节内容的考查仍将以均值不等式的 等式的基本方应用为主,题型以选择题、填空题或解答题的形式出现, 同时应关注利用基本不等式把等式转化为不等式,解此不 等式求出最值的命题趋势. 课前自主回顾课堂互动探究课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 课前自主回顾 (对应学生用书P20) 1.基本不等式 不等式成立的等号成立的 基本不等式 条件 条件 +b 1b≤ 0,b0 a=b 2 课前自主回顾课堂互动探究 课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 atb 其中2为a,b的算术平均数,b为几何平均数,基 本不等式可叙述为:两个正数的算术平均数不小于它们的几 何平均数 课前自主回顾课堂互动探究 课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 2.常用的几个重要不等式 (1)a2+b2≥2ab(a,b∈R) (a,b同号且不为零) (3b≤/a+b) 2(a,b∈R) 015 atb 2(a,b∈R) la+b2 a+b tb (a0,b0 上述五个不等式等号成立的条件都是a=b 课前自主回顾课堂互动探究课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 3.利用基本不等式求最值 设x,y都是正数, (1)如果积xy是定值P,那么当x时和x+y有最小 值2P (2)如果和x+y是定值S,那么当x时积xy有最大 值4 课前自主回顾课堂互动探究 课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 提醒 基本不等式成立的条件是“一正、二定、三相等”,“ 正”是指各项均为正数;“二定”就是若积为定值则和有最小 值,若和为定值则积有最大值;“三相等”就是必须验证等号 成立的条件,这也是最容易出错的地方,若等号不在给定的区 间内,通常利用函数的单调性求最值 课前自主回顾课堂互动探究 课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 基本不等式的功能在于“和与积”的相互转化,使用基本 不等式求最值时,给定的形式不一定能直接适合基本不等式, 往往需要拆添项或配凑因式(一般是凑和或积为定值的形式) 构造出基本不等式的形式再进行求解 课前自主回顾课堂互动探究 课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 问题探究:当利用基本不等式求最大(小)值等号取不到时, 如何处理? 提示:若最值取不到可考虑函数的单调性 课前自主回顾课堂互动探究 课时作业  与名师对话 高考总复习·课标版·A数学(理 课堂互动探究 (对应学生用书P20) 考点1利用基本不等式证明不等式 1利用基本不等式证明不等式是综合法证明不等式的 种情况,其实质就是从已知的不等式入手,借助不等式性质和 基本不等式,经过逐步的逻辑推理,最后推得所证问题,其特 征是“由因导果” 课前自主回顾课堂互动探究 课时作业