【教学设计】两边及其夹角分别相等的两个三角形.docxVIP

两边及其夹角分别相等的两个三角形 敦孰字目际 【知识与技能】 掌握证明三角形全等的“边角边”定理. 【过程与方法】 经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察\,分析图形的能力及动手 能力. 在探索三角形全等条件及其运用的过程中， 能够进行有条理的思考并进行 简单的推理. 【情感态度】 通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神? 【教学重点】 应用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等 ? 【教学难点】 指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件. 豐孰字S3程 一、 情境导入，初步认识 问题1 教材探究3:已知任意厶ABC画厶A B C ,使AB=A B ,A C =AC,Z A