统编人教中外历史纲要上册第16课两次鸦片战争教案.docxVIP

统编人教?2019?版必修中外历史纲要上册第?16?课两次鸦片战争教案 中外历史纲要（上） 教学设计 第?16?课?鸦片战争的冲击与因应 （一）学习鸦片战争前?19?世纪英国与中国的对比，明确社会形态由低级阶段 教学目标 到高级阶段发展，揭示历史发展的客观规律性——封建落后的中国无法抗衡先 进的资本主义英国。 （二）通过分析?19?世纪英国与中国，引导学生思考同时期世界的变化，在世 界中看中国，分析中外共时性问题。 （三）授课过程中向学生展示多种形式的史料，了解多种历史的呈现方式，并 根据史料印证历史结论。 （四）引导学生读懂图片、文献材料，依据材料结合所学，说明问题，形成理 解历史问题的思维过程。 （五）通过学习鸦片战争的结果和影响，引导学生对历史的反思，从历史中汲 取经验教训，培养学生的民族责任感。 （六）通过学习鸦片战争的因应，中国开始向西方学习，培养学生从世界文明 的角度认识不同文明之间的碰撞和反应，引导学生认识到要用开放的心态看待 世界文明，向其他文明学习、借鉴。 教学重 （一）重点：鸦片战争对中国的影响；师夷长技以制夷。 点、难点 （二）难点：鸦片战争的背景及原因。 教学方法 讲授法、演示法 教学过程 设计意图 一、鸦片战争爆发的背景——19?世纪中期的英国与中国 学习鸦片战争 教学设计 中国 政治??君主专制，日益腐败 经济??小农经济，科技落后 军事??武备落后，军队废弛 外交??闭关锁国，愚昧无知 综合??社会矛盾，危机四伏 归纳鸦片战争爆发的原因 西方 资本主义民主政治 工业革命，生产力发达 船坚炮利 世界霸权，殖民扩张 资本主义迅速崛起 爆发的原因。 在分析过程中 对比中国与西 方国家的情 况，培养学生 分析中外共时 性问题的能力 ——历史时空 观。 1、根本原因：英国完成工业革命，积极对外扩张，掠夺资本 主义发展所需的原料和商品市场。 2、主要原因：受自然经济的抵制，中英贸易中中国处于出超 地位。为了扭转贸易逆差，英国向中国走私鸦片。 3、直接原因：中国的禁烟运动。 二.两次鸦片战争的过程和影响——鸦片战争的冲击 （一）第一次鸦片战争的过程和影响 1、过程（图片） 2、结果：战败， 签订?1842?年中英《南京条约》、1843?年中英《虎门条 约》、1844?年中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》 3、鸦片战争的影响 （二）第二次鸦片战争的过程和影响 1、过程 2、结果：战败，签订《天津条约》和《北京条约》、中俄 《北京条约》?、《瑷珲条约》等 3、第二次鸦片战争的影响 三、师夷长技以制夷——中国对鸦片战争的因应 （一）代表人物主张及实践： 1、林则徐： ①著述：编译出《四洲志》 ②实践：设立译馆 2、魏源 ①著述：编撰出《海国图志》，是近代中国最早介绍外国历 史地理的书籍之一、了解外国知识的“百科全书”。 ②主张：提出“?师夷长技以制夷?”的思想。 3、徐继畬： ①实践：在福建处理对外交涉事务。  学习两次鸦片 战争的过程， 结合地图，培 养学生的空间 观念。学习两 次鸦片战争的 影响，结合相 关史料，培养 学生的史料实 证和历史解释 能力。 学习两次鸦片 战争后中国人 对战争做出的 积极反应，培 养学生树立全 球史观。在评 价中国的探索 时，引导学生 坚持一分为二 看问题的角 度。 ②著述：撰成《瀛环志略》 （二）评价：（进步、启蒙、爱国?，局限） （1）进步：既体现了对西方列强的抵御与抗争，也包含了对 资本主义文明的肯定与效仿，是对侵略、挑战的积极回应； （2）启蒙：为早期近代化提供了可贵的思想准备。开阔眼 界，启迪思想，引导探索救国之路；开创了近代中国向西方 学习的先河； （3）爱国：学习西方的目的是强国御辱。 （4）局限： ①没有脱离阶级和时代的限制，对西方的学习是肤浅的，局 限在器物（技术）层面； ②根本目的是维护腐朽的封建统治； ③没有付诸实践； 本课在内容设置上强调全球史观下如何看待鸦片战争，注意引导学生从全球史 观的角度认识鸦片战争。 课后反思 二、中外历史纲要上册论述题 2．阅读材料，完成下列要求。 材料 历史上对孔子的评价 时间 战国 人物 孟子 评价 孔子，圣之时也。 西汉 司马迁??自天子王侯，中国言《六艺》者，折中于夫子，可谓至圣矣！ 南宋 明末 朱熹 李贽 若吾夫子，则虽不得其位，而所以继往圣，开来学。 孔子并非“天生圣人”，不以孔子之是非为是非。 晚清 民初 康有为??孔子为制法之王，所谓素王也。 袁世凯??天生孔子，为万世师表，人人都应该尊孔读经。 1917?年 李大钊 孔子者，历代帝王专制之护符也；孔子不当存于宪法。 ——摘编自陈典平《在尊孔与批孔之间：学术研究的自我迷失》 根据材料并结合中国古代与近代史相关知识，对上表的内容提出自己的看法，