《走近残疾人》教学设计.docxVIP

小学《品德与社会》四年级上册第四课 《走近残疾人》教学设计 教材分析 《走近残疾人》是人教版四年级上册《品德与社会》笫四单元的笫二个主题《伸出 爱的手》中的第一个话题，旨在让学生通过活动，体会残疾人在生活中的不便与困难，以 及他们为克服困难所付出的艰辛与努力：让学生同情、理解残疾人，并愿意去协助他们； 了解社会对残疾人和困难群体的关怀与相关政策，体会社会上人与人之间的相互理解与关 爱。《走近残疾人》侧重于体会残疾人的困难与不易，走近残疾人的真实生活，感受残疾 人的坚韧与顽强，培养对残疾人的理解、尊重和关爱之情，进一步丰富学生的情感体验， 激发爱的情感。 学情分析 四年级的学生虽有一定的生活经验，对残疾人和生活有困难的人群也有直观的理解和 感受，但绝大部分学生没有近距离地接触和理解这个弱势群体，没有形成强烈的生活感受 和情感体验。加上现在的学生大多是独生子女，虽受过良好的教育，有着善良的本性，富 有爱心和同情心，但往往乂以自我为中心，不懂得关心人，缺乏关心、爱护弱势群体的意 识。当生活中遇到残疾人时，很少主动去协助这些残疾人。 设计思路 本课以学生的生活为背景，以“走近残疾人”为切入点，以“走近残疾人、体验残疾 人、学习残疾人、关爱残疾人”为主线，以观察生活、收集资料、模拟体验、观看视频、 讨论交流、表达关爱等活动为抓手，引导学生走近残疾人，体会他们的不便与困难、不幸 与烦恼，感受他