四年级上册数学角的分类(教学设计).docVIP

三年级《角的分类》教学设计 教学内容：教材第 41 页 教学目标： 1.使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同角的空间观念。 2.培养学生实际操作和观察比较能力。 教学重点和难点： 明确建立各种角的概念；难：区别周角与射线，平角与直线。 突破方法：通过教具的演示和学生的实际操作来建立清晰的概念。 教学用具：活动角和自制折扇。 教学过程： 一、复习准备 量出下面各角的度数。 什么叫做角 ?说出角的各部分名称。 角的大小是由什么来决定的 ? 二、学习新课 我们理解并掌握了角的概念， 角的大小可用量角器来度量， 角有很多种， 今天我们就学习角的分类。 (板书：角的分类 ) 1．认识直角。 学生动手，用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。提问：折出的角是什么角 ?量一量这个角有多少度 ? 从而得出：直角是 90 度。板书：直角 90 度 复习题图中哪个角是直角 ?根据什么 ? 你能说出身边有哪些角是直角吗 ?(课本的角、黑板的四个角?? ) 2．认识平角。 学生动手，把刚才折成的直角纸打开来。两个直角组成一个新的角，这个角有什么特 ?(角的两条边在一条直线上了。 ) (2) 请你指出这个新的角的边和顶点各在哪里 ?(顶点没有变动，两条边在一条直线上了。) (3) 这个角是多少度 ?(180 度，因为是