特殊儿童心理 自闭症儿童的注意 自闭症儿童的注意.pptVIP

特 殊 儿 童 心 理 提 纲 2.视觉障碍儿童的注意 4.智力落后儿童的注意 5.学习障碍儿童的注意 3.听觉障碍儿童的注意 6.自闭症儿童的注意 1.注意理论与注意的发展 自闭症儿童的注意 自闭症儿童注意的特点 （一）注意的发展 自闭症儿童的共同注意只是发展上的延迟，并不会永久受损。他们达到一定的心理年龄(超过4岁)后，就能对他人的眼睛注视方向或头部转向作出跟随反应。 （二）注意的品质特点 1．注意的选择性 许多自闭症儿童表现出过度的选择性，倾向于把注意力集中于一个物体或人的较小特征，而不是整体。过度选择的倾向妨碍儿童对新概念的学习并干扰了儿童理解环境中关联意义的能力。 2．注意的稳定性及转移 自闭症另一个倾向是对特殊物体或活动具有强迫性注意。 这种聚焦注意如果不进行打断，可能会持续很长时间，并很难停下来。 3．注意的分配 自闭症儿童使用玩具时，常出现对某些玩具的偏好和不恰当的使用方法。 在使用玩具方面，自闭症儿童比正常儿童有明显的迟缓，有的会伴有特殊怪异的现象，如长时间地持续咬、敲打、排列等。 4．注意的广度 由于自闭症儿童在主动共同注意能力上有缺陷，在共同注意的理解能力上也存在障碍，因此他们的注意广度大都比较狭窄。 自闭症者可能比普通人更有策略地将注意范围保持在均等水平，既能完成对视区中央刺激的加工，又能完成对视区中央外刺激的加工。