三年级陈述句反问句互换.docxVIP

反问句与陈述句的互换 方法指导 一）、反问句改陈述句 第一步 :去 即去掉反问词和语气词 ; “难道?吗？怎么?呢？” 第二步：改 即把“？”号改成“。 ”号 第三步：反 即把原句的意思反过来。 第四步：查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。比如： “难道他承认人的正确思想 是从天上掉下来的吗？”变换陈述句： “他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。 ”若变换 为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。 ”就与原反问句的意思不一致了，答案就是错 的，因为否定词“不”放的位置不当。 （二）、陈述句变反问句 先将原句进行否定（即改成个否定句） ，然后加上表反问的语气词（句子一定要通顺） 最后将句号改为问号。 即：同样，肯定句变反问句，在变换后的反问句中，必须在适当的地方加一个否定词，才与 原句意思一致。比如： “你应该去看他。”变为：“难道你不应该去看他吗？” 否定句变反问句呢？ 否定句变反问句，去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词，才与原句 意思相符。比如：“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗？”或“难道他不应该不去 看她吗？”由此可见：反问句的问号，起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或 否定内容的否定。 二、实战练习 （一）、把下列反问句改为陈述句。 1、如果我们也能像水滴那样 ,有什么事情做不成呢 ? 2、十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘 ? 3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗 ? 4、这比山还高比海还深的情谊 ,我们怎么能忘记呢 ? 5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗 6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗 ? 7、我们难道能做损人利己的事吗 ? 8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗 ? 9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗 10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗 ? 11、战士们怎能离开自已的阵地呢？ 12、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？ 13、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？ 14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ 15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？ 16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？ 18、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？ 19、字典不正是我们的朋友吗？ 20、这件事怎能不让人高兴呢？ 二、把下列陈述句改为反问句。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习，自然不能取得好成绩 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 功课没做完，不能去看电影。 犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的，这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城，我受到了教育。 21、我们没有近道，和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能 从狗洞子里爬出来。 办公室卫生管理制度 一、主要内容与适用范围 1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。 2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理 二、定义 1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫； 2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。 1. 公共区域环境卫生应做到以下几点： 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明 。 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。 4) 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。 5) 保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。 6) 保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。 7) 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。 2. 办公用品的卫生管理应做到以下几点： 办公桌面：办公桌面只能摆放必需物品，其它物品应放在个人抽屉，暂不需要的物品就摆回柜子里，不用的物品要及时清理掉。 办公文件、票据：办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中，并整齐的摆放至办公桌左上角上。 3) 办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等，应放在办公桌一侧，要从哪取使用完后放到 原位。 4 ) 电脑：电脑键盘要