部编版小学语文四年级上册 4《繁星》教案设计.docxVIP

4*?繁 星 教案设计 设计说明 本单元的教学重点是“边读边想象画面，感受自然之美”。基于此，本课教 学重在引导学生抓住具体的语言文字想象满天繁星的壮美画面，并通过声情并茂 的感情朗读，体悟自然之美，感受作者热爱大自然，向往美好生活的情怀。这也 符合散文教学的基本要求。教学中充分彰显略读课文的功能，以任务导学单形式 组织学生开展小组学习，促进学习策略的迁移。先让学生感受不同场景下繁星的 特点；接着让学生指出哪些是现实生活中观察到的景物，哪些是作者想象中的景 物，并围绕作者的描写展开丰富的想象，感受满天繁星之美。同时，引导学生了 解文章的写作特色，感受课文通过比喻、拟人等修辞方法，使文章语言清新明快， 形象生动，让读者仿佛进入一个梦幻的境界。 课前准备 教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。 学生准备：1.课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文。 2.在满天繁星的夜晚，观察繁星，记录下自己的感受。 课时安排 1?课时。 教学过程 一、导入新课，把握策略 1.晴朗的夜空，星光灿烂，当仰望星空时，我们常常会有许多遐思。同学们， 你们观察过夜空吗？简要地来说说你看到的画面和当时的感受。 2.过渡：著名作家巴金爷爷也常常独自仰望星空，他不仅用眼睛仰望星空， 更用心灵去感受。那么，他笔下的繁星又是怎样的呢？今天我们就来学习一篇巴 金爷爷写的散文《繁星》。(板书