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美术课上的安全技巧 工具的使用 写生参观、绘画比赛的组织 创作材料的收集 突发事件的处理 美术课堂教学技巧 美术教师知识结构 美术知识 教师知识 理论性知识 实践性知识（教学技巧） 教师的成长过程： 合格型 （感觉型） 经验型 研究型 从大学生到美术教师 怎么样理解教学技巧 ： 技巧， skill, 指艺术、工艺、体育等方面 巧妙 的技能。 教学技巧是指解决教学中存在问题的 巧妙 （有效）策略、措 施与方法。 教学技巧就是教师的“妙招”、“绝招”、“绝活”。是 教师实践性知识的的提炼总结，是骨干教师必备的专业素质之 一。 艺术教育需要教育的艺术！ 教学技巧是实践的产物：勤能出巧、熟能生巧。 教学技巧是宏观的先进教育理论在微观实践层面的具体操作体现。 教学技巧是教学热情、教学智慧与教学经验共同作用的产物。 丰富的教学技巧是一位学科教师专业成熟的标志。 ( 以情感人、潜移默化、寓教于乐 ……) “ 美术课是最好应付的，但也是不易上好的” 美术教学是技巧性很强的教学 掌握一定的美术教学技巧，是我们胜任美术教学的前提条 件，关系到良好师生关系的构建，也是保证我们身心健康、 职业幸福的重要因素。 如何认识美术课堂教学技巧 “ 小黑板旅行课” “ 艺术享受课” 美术课组织教学技巧 美术教师最大的困难是什么 —— 课堂秩序难以维持（ 70 ％） 判断：“美术课纪律差些是正常的。” 课堂的基本控制力：“就是一个教师应该能控制大多数学生的 情绪和行为，将学生行为导入自己所设计的教学过程，顺利地 完成教学任务。” 注意常规训练，培养良好习惯 学校层面： 营造环境、有为有位、寻找支持 班级层面： 加强沟通、协作教育、习惯养成 课堂层面： 精心设计、准备到位 情景教学、制造悬念、熟练演示、层层递进、 游戏竟猜、及时激励 关心学生、个案处理、用好帮手 《画 鸡》 老师的“遗像” 现场交流：你有那些可以推广的美术课堂调控策略？ 小故事： 构建美与和谐的课堂，享受快乐教育生活！ 注意转移、奖品鼓励 口令调控法 行为调控法 “ 卖萌”法 “ 忽悠” 法 美术课组织教学技巧 逼近提醒、变调提醒 ( 及时、延时 ) 一双小手多灵巧， 十个指头十个宝。 团结合作样样会， 写字画画难不了。 现在就来比一比， 看谁画得最最好。 —— 高亮 ( 遂宁市射洪县实验小学 ) 儿歌调控案例： 美术课导入的技巧 教师的自我介绍：如何与学生“套近乎”，留下良好的第一印象 介绍自己的案例： 张瑾：我叫张瑾，要记住我很简单，倒过来念就是“紧张”，但希望上 美术课不要紧张，让我们在一种轻松的环境中开始美术学习。 雷雷： 学名：雷雷；生产年月： 1990 年 5 月；技术参数： 178 × 66 ； Mide in China. 尹少淳： 无口之君 画图猜名字：罗苗 美术课导入的技巧 台湾电影《孩子的天空》：郭云天的自我介绍 电影推荐：《鲁宾花》 美术课导入的技巧 直接导入与间接导入 间接导入：增加趣味，认识学习内容的重要性，了解知识 背景，使学习过程流畅自然。 设疑式导入： 活动式导入： 故事导入、谜语导入、录像导入、试错导入 …… 《卵石脸谱》 《蒙娜丽莎》 《彩墨游戏》 《茶壶》 “ 扮演齐白石” 《熊猫》 美术课鼓励学生的技巧 善于发现每个学生的闪光点，你的美术课才精彩！ 赏 识 性 常 用 语 这个同学的绘画线条感很棒！ 你的观察很仔细，值得大家学习！ 我非常欣赏你的想法，说说你是怎么想出来的，好吗？ 让我们一起来为 —— 同学的伟大创意喝彩！ 你的画面色彩真漂亮，能不能告诉大家，你是怎么 样搭配的？ “ 与其对学生搞那么多复杂的评价方案，不如多搞几 次作品展实在。” 美术课鼓励学生的技巧 多元评价 过程评价 自评、他评与互评相结合 林风眠的美术老师梁伯聪给他的美术成绩 打 120 分 美术课鼓励学生的技巧 学生美术作品 “找优点” 式评价： 奥数课是在证明大多数孩子都很笨， 美术课是在证明大多数学生都很有才！ 稚拙美、个性美、童真童趣美 你的作品：观察细致、写实能力强！ 色彩搭配很协调，很美！ 你的画面强调构图、突出了主体！ 你的画有情节、有故事，很感人！ …… 也不要一味说好：你的作品还可以这样，还可以那样 …… 当好美术学科的形象代言人 选择“寓教于乐”的教学手段与形式 教学内容紧密联系学生生活 让学生获得积极的情感体验 激发学生美术学习兴趣技巧 美术课的板书技巧 板书 = 微型教案 板书与课件互为补充 精心构思 形象特色 讲写结合 少擦黑板 条理分明 师生共构 概括全课 慎用“预制” 板书欣赏 1 板书欣赏 2 板书欣赏 3 板书分析： 板书分析： 美术教学资源的开发技巧 材料方面的利用 自然材料： 废旧材料： 卵石画、泥塑盆栽、蔬果动物、雪地飞龙 纸杯接龙、月饼的