三年级的数学上册“秒的认识”教学反思.docxVIP

三年级数学上册“秒的认识”教学反思 端村镇关城小学 田俊杰 “秒的认识 ”三年级数学上册 “秒的认识 ”教学反思受 1 分、 1 秒的 时间观念 . 三年级数学上册 “秒的认识 ”教学反思是 60，学生会感到不 习惯 .这就给学生认识时间单位、学习单位之间的简单换算带来一定 的困难 .因此，在教学中注意了以下几点： 1、关注学生的生活经验，使数学学习活动与生活实际相联系 . 在教学中借助与生活息息相关的内容， 结合学生的生活经验， 组织开 展丰富多彩的实践活动 .让学生在实际情境中体会分、 秒的实际意义， 丰富学生对时间观念的感性认识， 逐步养成遵守和爱惜时间的良好习 惯. 2、重视直观教学， 注重实际体验 .在教学中借助多媒体课件， 使 学生在观察、动手实践、自主交流中获得对时间观念的体验，积累丰 富的表象，从而建立分、 秒的时间观念， 掌握分、秒之间的进率关系 . 3、以 “自主、探究、合作 ”的方式，最大限度地提高学生主动参与学习的程度，培养 “主角 ”意识，重视体验 .新理念下倡导自主学习，学生是学习的主人，教师只是教学活动的组织者、引导者、合作者 .1 秒看不见，摸不着， 1 秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验 .在教学中，我让学生看着钟面秒针的走动拍手、数数，学生的眼、耳、口、手等多种感官都能同时参与活动，全方位地感受 1 秒，充分体验了 1 秒的长短 . 4、将数学教学融入生活应用中，让数学问题生活化，提高学生 1 / 2 应用数学知识水平 .练习中，与学生的实际生活相联系，做一件简单 的事情需要几秒钟，由此， 让学生感受数学知识是由生活中来，又回 到生活中应用，对数学产生亲切感 . 这堂课中，我也有许多的不足之处： 1、在学习 “1分=60 秒”的这 个环节中，应适时地 “放”一下学生，教师讲得太多，学生讲的太少合 作交流比较少 .2、对后进生关注不够 . 2 / 2