三年级的数学上册学科教学计划.docxVIP

二 年 级 数 学 上 册 教 学 计 划 本班共有学生 19 人，其中女生 9 人。经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但学 孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更 情 分 要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要析 求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们达到学段目标。 1、数与代数： A、主要学习一位数乘 （除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘 （除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解 决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。 B、学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千 克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决 与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。 C、学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平 年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观教 念。能解决一些简单的实际问题。 学2、空间与图形： A、学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观 任 念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 务 B、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图 形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。 4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的 应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）” “时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。 1、结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的 口算方法；探索两、三位数乘一位数的计算方法； 探索并掌握两、三位数除以一位数的方法； 经历与他 人交流各自算法的过程。 体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法， 正确地计算一位数乘两位数的 口算乘法；一位数除两位数的口算除法；两、三位数乘一位数的乘法；能正确列竖式计算两、三位数除 以一位数的除法。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。 经历从实际情境中提出问题和解决问 题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 2、 2、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千 克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问 教 题，感受数学与实际生活的联系。 学 3、 3、认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入 24 时 目 记时法的必要性，认识 24 时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际 标 4、 4、根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能 力和动手操作。 5、结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感 知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。 6、感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。 1、探索并掌握一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法；探索两、三位数乘一位数的计算方法； 探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法 ，并能熟练、准确地进行计算。 2、了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。 教 3、探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。 学 重4、使学生 经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，并能正确选择所学知识解决生活实际问题， 点 培养学生提出问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。 难5、培养和发展学生的数学思维意识、教会学生学习数学的方法，逐步培养学生自主学习数学的能力。 点 完  重视生动教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材