《信息技术环境下问题教学法的研究》课题方案.docxVIP

《信息技术环境下问题教学法的研究》 课题方案 一、课题的提出（一）学校教育现状的分析教学质量是学校的生命线，关系到学校的生存和发展，我们宁波滨海学校是一所民办学校，学校的性质决定了我们对教学质量应作 更高的追求。目前我校教育的现状则是：从 2007 年开始，根据本校新课程实施的实际情况，借鉴国内名校经验，实践 与研究了本土化的《“ 131”学生自主学习的教学模式*研究》（省级教研重点课题） 、《中学生“三自四练”法研究与实践》（省教科规划课题）和《中学自主学习背景下问题教学法的 实践与研究》（省教科重点课题） 。这些课题以“先学后教”为先进教学理念，在宁波市教科所、象山县教科研中心的指导 下，课题研究扎根于新课程理论， 从“拉开帷幕”“、学科联动”、“同课异构”、“活动交流”、“制度建设”五个不同角度，在全校语文、数学、英语、科学（物、化、生） 、社政（政、历、 地）等学科积极开展实践探索，取得了显著的研究成果：这些课题有的获宁波市基础教育教学研究课题优秀成果一等奖，有的获宁波市教科教育教学课题成果奖。实践有力地验证了它们能实现新课标下的“自主、高效”和全面提升学生素质的目标。（二）问题的思考课题实验后，我们分析课题实践情况：初中、高中学部在课题的研究与实践中，教师在导学案设计，课前预习时指导学生，备课教案中的问题预设， 课堂教学时的创设情境、思考问题、解决问题等方面取得了初步成