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班主任如何培养学生的社会责任感 培养高中学生的社会责任感是构建和谐社会、加强公民道德建设和创新德育途径的需要，而班主任 又是学生思想、 心理教育中最重要的引导者、 教育者、督促者。因此，班主任应勇敢于当学生社会责任感培 育的重任，不妨从引导认知、岗位体验、体验成功、实践养成、考核反馈五方面加以努力。 一、引导学习，加强责任认知 责任认知是形成责任感的前提和基础，是责任情感、意志、行为的基础。因此，班主任要想方设法，积极引导学生认知社会责任。 第一，在理论上向学生阐明：培养社会责任感具有重大社会意义和人生价值。同时，个人自由与履行社会责任不仅不矛盾；相反，如果每位公民都履行好社会责任，将更有助于保障人们获得更多的个人自由。 第二，召开以“什么是社会责任感”为主题的班会，引导学生学习和认识社会责任感。 第三，引导学生学习 《中华人民共和国宪法》 ，让学生明确宪法规定的公民应履行的基本义务，基本义务就是指宪法和法律规定的公民应该履行的对国家、 社会和他人的某种责任。 第四，引导学生学习古今中外关于责任感的名言锦句、名人诗词。如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，以及杜甫的《春望》、王昌龄的《出塞》等诗句。 第五，以案例来让学生认知责任感。如在 2008 年汶川大地震中，教师范美忠不管危险中的学生，在第一时间逃离， 被称为“范跑跑”，其言行引起社会和媒体的广泛批评；相反，某公司在第一时间