新生导学课心得 我眼中的导学课 .docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 新生导学课心得 [我眼中的导学课] 新课堂教学要打破教师的“教”，变为学生的“学”，教师的角色应定位于学生学习的“引领者”。教师的引领，应关注学生学习的“全过程”，不仅是课堂，更要关注课前和课后，甚至是学生学习生活的方方面面。新课堂教学是让学生以课堂为主阵地，形成“课前——课上——课后”一条龙学习模式。我校主动课堂教学模式是因学生自主合作学习的需要，教师为学生设计的学习指导方案，通盘考虑学生课前学习、课堂学习、课后学习，根据语文学习的具体要求和小学生的年龄、认知特点而提出的，我们全校师生要切实依据“导学案”开展各种学习活动。一、课前预习导学古人云：“凡事预则立，不预则废。”叶圣陶先生也曾指出：“在精读指导前，得先令学生预习。”可见，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。课前预习主要以学生的自学为主要学习方式，重点是扫清文中的字词障碍，读懂课文，理清课文的思路，让学生自己去解决能够解决的问题，去搜集与课文相关的各种资料，去质疑问难，并尝试对重点问题进行探究。预习课文是语文教学中重要的内容，学生在预习过程中能发展自主学习的能力，激发潜能，养成良好的学习习惯，有利于健康成长，值得我们在教学实践中进一步思考探究。以《鸟的天堂》中的“预习导学”设计为例。“预习