文言文教学的现状_中学文言文教学的现状.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 文言文教学的现状_中学文言文教学的现状 随着课程改革的不断深入，文言文所占比例明显提高，高考以及各地中考试卷中文言文所占分值也明显增加，文言文教学作为语文教学中的一个重要组成部分正受到教育工作者前所未有的重视。但是现时的文言文教学现状却不容乐观，特别是在我们职业类学校，文言文教学就局限于几个通假字、几个一词多义、几个词类活用，可以说几年下来，根本不用去讲课文了，只要把这些知识点一一罗列，让学生背诵，熟练掌握后，碰到考试中的文言文部分就一如反掌了。那么如何来改变这种现状，使文言文成为学生喜闻乐见、愿学、爱学的东西吗？在漫长而激烈的“文白之争”中，许多支持学习文言文的专家都进行过全面而系统的论述，特摘录一些。1.文言作品是中国古代精英文化的结晶，多为当时一流人才的精神物化的产品，具有极为丰赡的精神内涵。我们都知道语文教学还承担着德育的重任，我们要培养良好精神品质的学生，促使他们形成健全的人格。2.文言文是汉语言的“文物”，是我们民族语言的根基，是掌握运用现代汉语的起点，也是继承和发扬中国文化的起点。3.文言文素养是语文素养的重要部分，是高中生应备的基本素质之一。今天的学者在反对学习文言文时，常引述胡适、鲁迅、叶圣陶等大师曾说过的话作为依据。可是，一个不争的事实是：他们能