文艺理论缺失下的中学语文阅读教学中学语文阅读教学论文.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 [文艺理论缺失下的中学语文阅读教学]中学语文阅读教学论文 【摘要】 文艺理论和中学语文教学的长期隔膜一直是制约中学语文阅读教学发展的重要因素,我们只有嫁接文艺理论与中学语文阅读教学,并且在教学过程中不断更新,实现二者的良性互动,这样才能从根本解决语文阅读教学少慢差费的问题。【关键词】 文艺理论 缺失 语文 阅读教学【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(20)06(b)-0083-011 文艺理论缺失1.1 文艺理论与中学语文阅读教学隔膜长期以来,中学语文教学理论对自身的文艺理论的更新和发展很少关注,更莫说借鉴和应用了。另一方面,文艺理论研究工作中往往只是注重基础理论的研究,很少关注中学语文教育,这就导致了文艺理论与中学语文阅读教学隔膜,理论和实践的脱离。文艺理论在中学语文阅读教学中更新缓慢,没有及时有效地介入中学语文阅读教学,因此说这种更新是极其缓慢的。1.2 中国传统文艺理论在中学语文阅读教学缺失诚如倪文锦所说:“在我国,文学理论界、文学批评界远离语文教学、文学鉴赏教学的研究,已经见怪不怪。”2 产生的问题2.1 阅读教学理论单一落后中国传统的语文阅读教学一直受到文章文体学的影响,讲记叙文必是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果