(部编版)统编四年级语文下册10《绿》优质教案.docxVIP

PAGE PAGE #/ 5 《绿》优质教案 教学目标： 认识“挤、叉” 2 个生字，会写“瓶、挤”等 4个字，正确读写“指挥、 整齐”等词语。 感受“所有的绿集中起来”的情景，感受作者对“绿”的赞美和春天的喜 爱。 学习作者运用语言的技巧，提高运用语言的能力。 教学重点： 有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的美好，和绿色带来的勃勃生机。 教学难点： 感受“所有的绿集中起来” 的情景，感受作者对 “绿”的赞美和春天的喜爱。 教学过程： 一、导入新课 就一个“绿”字，让你想到了什么？你的眼前浮现出怎样的景象？ 学生自由交流。 预设： 绿色的草地、郁郁葱葱的森林、碧绿的湖水。 写“绿”的诗歌有哪些？ 学生自由交流。 预设： 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 二、展示积累 在课前预习任务单中， 老师要求同学们收集关于艾青的相关知识。 下面请同 学们来展示自己的积累。 预设： 艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现代诗人。被认为是中国现 代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》 《艾青诗选》。朴素、 凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。 《绿》是诗人写于 20世纪 70年代末期的一首抒情小诗。 三、听读诗歌，整体感知 听课文朗读，用自己喜欢的符号画出你听到的好词。 在听的过程中想象诗 中的情景。